La ansiedad social en adolescentes y las estrategias de intervención desde el Trabajo Social
La presente investigación se centra en un fenómeno que afecta significativamente el bienestar emocional de los adolescentes: la ansiedad social. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi, con el objetivo general de analizar esta problemática desde un enfoque de intervenci...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
|---|---|
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Հրապարակվել է: |
2025
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44801 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | La presente investigación se centra en un fenómeno que afecta significativamente el bienestar emocional de los adolescentes: la ansiedad social. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi, con el objetivo general de analizar esta problemática desde un enfoque de intervención del Trabajo Social, buscando comprender sus causas, efectos y posibles formas de abordaje dentro del contexto educativo. A través de un enfoque mixto, se integraron técnicas cuantitativas y cualitativas. Se aplicó la Escala de Ansiedad Social de Liebowitz para contar con una base diagnóstica, y se realizaron entrevistas semiestructuradas que permitieron conocer la vivencia directa de los adolescentes. Más allá de medir niveles, se profundizó en los factores que originan la ansiedad social, cómo esta afecta su vida cotidiana, y cuál es el papel que puede desempeñar el Trabajo Social frente a esta realidad. Los resultados revelaron que muchos adolescentes enfrentan dificultades para desenvolverse en público, expresarse con seguridad o relacionarse con sus compañeros, debido a experiencias como el miedo al rechazo, baja autoestima, sobreprotección familiar, conflictos escolares o falta de espacios de contención emocional. Teóricamente, se trabajó con el modelo psicodinámico, que permitió comprender cómo las experiencias tempranas y los vínculos afectivos influyen en la formación de la identidad y las relaciones sociales. Por otro lado, el modelo ecológico facilitó el análisis del entorno del adolescente como la familia, escuela, comunidad siendo parte de una red que puede influir positiva o negativamente en su desarrollo socioemocional. Estos hallazgos evidencian la necesidad de promover estrategias de intervención desde el Trabajo Social, centradas en el acompañamiento emocional, la apertura de espacios seguros para la expresión, el fortalecimiento de habilidades sociales y la articulación con familias, docentes y profesionales especializados. Estas recomendaciones buscan contribuir a una atención más integral y humanizada para los adolescentes que enfrentan ansiedad social dentro del sistema educativo. |
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