Dinámica familiar y desempeño académico de los estudiantes de una Unidad Educativa de Huaquillas

El proyecto de investigación tuvo como finalidad el conocer si la dinámica familiar influyó en el desempeño académico de los estudiantes de segundo de bachillerato de una Unidad Educativa de Huaquillas, lugar donde se planteó analizar a un grupo determinado de padres e hijos para conocer su dinámica familiar, considerando a la familia como la unidad básica de la sociedad con costumbres y tradiciones. En este contexto, se utilizó la metodología mixta cuali-cuantitativa para medir ambas variables, para lo cual se aplicaron técnicas e instrumentos respectivos, con el fin de comprobar la hipótesis planteada mediante el estudio de una población, la cual constó de 61 personas, las mismas a las que se les aplico el test de (FF-SIL) y fueron posteriormente entrevistadas para la obtención de resultados. Por su parte, la investigación descriptiva – correlacional fue implementada para conocer el comportamiento del grupo de estudio y medición de la relación entre las variables. En definitiva, los resultados obtenidos demostraron que existió una relación baja entre el desempeño académico y la dinámica familiar, considerando a ésta última como el conjunto de interacciones del núcleo familiar, en el que establece normas, reglas, funciones, límites para garantizar la funcionalidad familiar manejándose de forma interna por medio la convivencia y resolución de conflictos. Mientras, el desempeño académico evalúa el aprendizaje a través de notas obtenidas en el sistema educativo, el cuál comprende factores percibidos por diferentes actores en las áreas de aprendizaje.

• Autor principal: Pizarro Castillo, Henry Joao (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2021
• Matèries: DINÁMICA FAMILIAR; DESEMPEÑO ACADÉMICO; FAMILIA; EDUCACIÓN; SOCIEDAD; INTERACCIÓN FAMILIAR
• Accés en línia: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/32293