Desarrollo de una estrategia didáctica para la independencia cognoscitiva en las ciencias básicas medicas
La autonomía intelectual es esencial en la educación completa de los alumnos de Ciencias Médicas, pues promueve el aprendizaje crítico y autónomo imprescindible para la práctica clínica. Facilita la comprensión detallada de conceptos científicos, la resolución de problemas complicados y la adaptació...
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| Autor principal: | |
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| Format: | masterThesis |
| Publicat: |
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44274 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | La autonomía intelectual es esencial en la educación completa de los alumnos de Ciencias Médicas, pues promueve el aprendizaje crítico y autónomo imprescindible para la práctica clínica. Facilita la comprensión detallada de conceptos científicos, la resolución de problemas complicados y la adaptación a los progresos tecnológicos en medicina. Pese a que en naciones avanzadas se fomentan tácticas innovadoras para potenciar esta destreza, en Sudamérica prevalece una educación convencional, impactando la creatividad y el rendimiento laboral. La relación entre el profesor y el estudiante necesita ser modificada para enfocar el aprendizaje en el estudiante y fomentar tácticas educativas que fomenten habilidades integrales, creatividad y excelencia en la enseñanza. Esto implica valorar el grado actual de autonomía y proponer mejoras eficaces. El objetivo de este trabajo es diseñar una estrategia didáctica basada en la evidencia científica que permita desarrollar independencia cognoscitiva en estudiantes que cursan la asignatura de Anatomía de la carrera de Medicina, como resultados los estudiantes que llegan a desarrollar la independencia cognoscitiva desarrollan aptitudes personales que les permite rendir con excelencia en el ámbito teórico y presentan un desenvolvimiento con seguridad en el análisis de casos clínicos ya sea en el ámbito universitario u hospitalario, se concluye que estas tácticas integran la pedagogía convencional con la educación revolucionaria, adaptando el aprendizaje en contextos reales y simulados. Su implementación promueve el trabajo independiente y cooperativo, afectando de manera positiva el proceso de enseñanza-aprendizaje y la excelencia en el ámbito académico. |
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