Factores laborales y académicos asociados al síndrome de Burnout en posgradistas de Enfermería Familiar y Comunitaria
El síndrome de Burnout representa una respuesta al estrés crónico que afecta la salud mental y el rendimiento profesional del personal de enfermería. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores laborales y académicos asociados al síndrome de Burnout en estudiantes posgradistas de Enfermerí...
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| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | masterThesis |
| יצא לאור: |
2025
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45766 |
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הוספת תג | סיכום: | El síndrome de Burnout representa una respuesta al estrés crónico que afecta la salud mental y el rendimiento profesional del personal de enfermería. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores laborales y académicos asociados al síndrome de Burnout en estudiantes posgradistas de Enfermería Familiar y Comunitaria. Se aplicó un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional, con diseño transversal y de campo. La recolección de datos se realizó mediante el instrumento Maslach Burnout Inventory (MBI), que evalúa tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. El análisis estadístico se efectuó con el software SPSS, empleando estadística descriptiva y pruebas de chi-cuadrado para identificar relaciones entre las variables. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los participantes presenta un nivel medio de Burnout, caracterizado por agotamiento emocional y despersonalización moderada, junto con una alta realización personal que actúa como factor protector. Se observó que la doble carga laboral y académica incrementa el riesgo de fatiga y frustración, especialmente en profesionales con mayor número de responsabilidades. Asimismo, la relación significativa entre frustración y fatiga refleja la influencia de la insatisfacción y la falta de reconocimiento en el desgaste psicológico. Se concluye que el Burnout en los posgradistas constituye un fenómeno multifactorial que requiere atención institucional. La implementación de estrategias de acompañamiento psicológico, flexibilidad académica y promoción del autocuidado puede contribuir a reducir los niveles de estrés y mejorar el bienestar integral de los futuros especialistas en enfermería comunitaria |
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