El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y el Derecho a la Educación de los niños, niñas y adolescentes de la comunidad indígena de Chibuleo

A lo largo de la historia, los miembros de los diferentes pueblos y nacionalidades indígenas han sido oprimidos, marginados y explotados. Por décadas, se les negaron sus derechos más básicos, tras varias luchas y protestas sociales, este grupo social alcanzó la reivindicación de sus derechos. Sin embargo, aún en la actualidad, hay muchos aspectos que deben mejorar para que este grupo social pueda alcanzar una verdadera igualdad material. Con respecto al derecho a la educación, hay que recordar que, por décadas, este grupo social estuvo atrapado en un modelo educativo tradicional y homogeneizante. Con la Constitución de 1945, el derecho a la educación de este grupo social se vería enormemente beneficiado con la creación del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe. Sin embargo, aún hoy, 78 años después de la creación de este nuevo modelo educativo, existen grandes brechas que deben cerrarse para que este grupo social pueda disfrutar plenamente de su derecho a la educación. El presente proyecto de investigación constituye una investigación básica, con metodología exploratoria y enfoque cualitativo. Y a través de la recolección de información de fuentes primarias y secundarias, se ha podido determinar como principal resultado del presente proyecto de investigación que, el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, a través de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe de Chibuleo, ayuda a garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes de esta comunidad indígena.

• Main Author: Flores Colina, Geidy Estefania (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2024
• Subjects: DERECHOS; REIVINDICACIÓN; MODELO EDUCATIVO; NACIONALIDADES INDÍGENAS
• Online Access: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/40957