Lenguaje digital de whatsapp y su repercusión en el lenguajes escrito académico- cientifico de estudiantes de nivel superior de la zona centro de Ecuador

El uso de las nuevas tecnologías, ha representado un cambio en la forma en que los usuarios escriben. Mediante la observación se pudo advertir una escritura informal, de ideas cortas apoyadas por símbolos característicos de las redes sociales. Además, no existen normas que regulen a estos textos como la estructura gramatical, ortográfica y semántica. Considerando que Whatsapp es uno de las aplicaciones con mayor número de usuarios, se realizó esta investigación para identificar si el lenguaje digital utilizado en esta red social repercute en la escritura de los estudiantes de los Institutos Superiores de la zona centro de Ecuador. Para el proceso se estableció diferencias entre los dos tipos de lenguaje escrito, en sus características y en sus funciones. Para la verificación de la hipótesis fue necesario realizar el trabajo de campo en tres provincias: Tungurahua, Cotopaxi y Chimborazo. Se decidió trabajar en los tres Institutos más representativos de la zona mencionada. El trabajo de campo consistió en la toma de encuestas, en la realización de escritos y la recolección de capturas de pantallas de conversaciones de Whatsapp. De acuerdo con las encuestas el 50% de los estudiantes utilizan la red social Whatsapp por lo menos 2 horas al día y el 36% unas 6 horas. El 86% utiliza la aplicación para conversar con amigos y familia. Dos terceras partes lo usa para el trabajo y la escuela. El 57% considera que Whatsapp ha sido un aporte para el mejoramiento del nivel académico. Sin embargo, mediante el análisis de las redacciones académicas de estudiantes de instituciones de nivel superior, se evidenció que sus escritos presentaron problemas de gramática, ortografía y semántica. Previo a ello se analizó los escritos digitales de Whatsapp que presentaron errores similares. Comparando estas escrituras se estableció que si bien la aplicación Whatsapp no es la causante directa de los problemas de escritura que presentan los estudiantes, sí repercute, por sus características, en la escritura académica.

• 第一著者: Ruiz Luque, Yomara (author)
• フォーマット: masterThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2018
• 主題: ACADÉMIA; ESCRITURA; GRAMÁTICA; LENGUAJE DIGITAL
• オンライン･アクセス: http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/28201