Desarrollo de un sistema de mobiliario adaptable para potenciar la ergonomía y el aprendizaje en estudiantes de 6 a 7 años de edad
Este proyecto tuvo como objetivo diseñar un sistema de mobiliario escolar adaptable y ergonómico para alumnos de 6 a 7 años de la Escuela Juan Pablo II de Ambato. Partiendo del diagnóstico de las falencias del mobiliario existente que mostraba desajustes en altura, profundidad y rigidez estructural...
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| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | bachelorThesis |
| Gepubliceerd in: |
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44874 |
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Voeg label toe | Samenvatting: | Este proyecto tuvo como objetivo diseñar un sistema de mobiliario escolar adaptable y ergonómico para alumnos de 6 a 7 años de la Escuela Juan Pablo II de Ambato. Partiendo del diagnóstico de las falencias del mobiliario existente que mostraba desajustes en altura, profundidad y rigidez estructural se establecieron criterios de diseño basados en ergonomía, organización del espacio e incentivos pedagógicos. La metodología siguió el ciclo iterativo del Producto Mínimo Viable (MVP). Primero se construyó una maqueta a escala 1:4 en MDF para validar visualmente proporciones, encastres y espacios de almacenamiento. A continuación, se desarrolló un prototipo real en tabla triplex de 15 mm con encastres calibrados, que permitió comprobar la facilidad de ensamblaje, la estabilidad estructural y la funcionalidad de compartimentos internos y módulos de organización. Los hallazgos revelaron que el diseño modular sin herramientas, los ajustes de tolerancia en ranuras y las soluciones de almacenamiento integradas (divisores ajustables y bandejas regulables) mejoran la postura de los alumnos, facilitan el orden de sus útiles y aportan valor pedagógico al fomentar la autonomía. La combinación de mediciones cuantitativas y cualitativas (observaciones, encuestas de satisfacción) sirvió para refinar el prototipo y confirmar su viabilidad técnica y pedagógica. Como recomendaciones finales, se sugiere mantener iteraciones breves de validación en aula, involucrar de manera sistemática a docentes y estudiantes, documentar cada ciclo con indicadores claros y evaluar la durabilidad del mobiliario tras semanas de uso real. De esta forma, el producto final podrá responder con precisión a las dinámicas del entorno escolar, garantizando sostenibilidad y satisfacción de los usuarios. |
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