La enseñanza de la comunicación en tiempo de la inteligencia artificial: Reflexiones epistemológicas sobre un futuro incierto”
La investigación analiza cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando de manera progresiva y acelerada la enseñanza de la comunicación, así como los efectos que estos cambios generan en las formas de aprender, enseñar y construir conocimiento dentro de las instituciones de educación super...
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| Format: | bachelorThesis |
| Published: |
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46225 |
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Add Tag | Summary: | La investigación analiza cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando de manera progresiva y acelerada la enseñanza de la comunicación, así como los efectos que estos cambios generan en las formas de aprender, enseñar y construir conocimiento dentro de las instituciones de educación superior. El estudio parte del reconocimiento de que la IA no solo introduce nuevas herramientas tecnológicas, sino que también modifica las dinámicas pedagógicas, los roles tradicionales de docentes y estudiantes, y la concepción misma del proceso educativo en el campo de la comunicación. Para el desarrollo de la investigación se empleó un enfoque cualitativo, utilizando la técnica de grupo focal como principal método de recolección de información. A través de esta metodología, se recopilaron percepciones, experiencias y reflexiones de estudiantes y docentes universitarios en torno al uso de herramientas tecnológicas inteligentes en el aula. Los resultados evidencian que la TA contribuye significativamente a la adaptación del aprendizaje a las necesidades individuales, optimiza el tiempo dedicado a tareas académicas y facilita el acceso a información y recursos educativos. No obstante, el estudio también advierte sobre riesgos y tensiones emergentes, como la creciente dependencia tecnológica, la posible reducción de los espacios destinados a la reflexión crítica y el pensamiento analítico, así como la resignificación del rol del comunicador en un entorno mediado por sistemas automatizados. En este sentido, la investigación sostiene que la IA está revolucionando las prácticas pedagógicas y plantea la necesidad de repensar la comunicación como disciplina académica. Finalmente, se abre un debate fundamental sobre los límites entre lo humano y lo automatizado en la enseñanza, invitando a una reflexión crítica sobre el futuro de la educación en comunicación. |
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