Guía para estimular el área socio afectiva con terapia lúdica en niños de 5 a 6 años con estrés que acuden al Centro de Estimulación Temprana Happy Children
En esta investigación se propone una guía lúdica para estimular el área socio afectiva en niños de 5 a 6 años que presentan estrés, la población de este estudio corresponde a 30 niños; de los cuales 16 pertenecen al sexo femenino y 14 al sexo masculino. El objetivo de este proyecto es establecer la...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2021
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/32514 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | En esta investigación se propone una guía lúdica para estimular el área socio afectiva en niños de 5 a 6 años que presentan estrés, la población de este estudio corresponde a 30 niños; de los cuales 16 pertenecen al sexo femenino y 14 al sexo masculino. El objetivo de este proyecto es establecer la relación entre desarrollo socio afectivo y el nivel de estrés. El propósito de la investigación es verificar si las actividades lúdicas son factibles para reducir el nivel de estrés en niños de 5 a 6 años con problemas de socialización. El impacto de esta investigación se evidenciará en el cambio de actitud de los infantes ante posibles estresores que pueden ser detectados por los profesionales de salud, educadores, padres de familia etc. Además esta investigación es factible porque cuenta con evidencia bibliográfica y el respaldo del Centro de Estimulación Temprana Happy Children que cuenta con el espacio y material adecuado para la realización del mismo. En este estudio se seleccionaron dos test para obtener los datos e información necesaria; el Test de Estrés Cotidiano EECI que consta de 36 preguntas enfocada al ámbito social, familiar, académico y el test de Denver II, que mide el desarrollo global del infante en niños de 0 a 6 años, el cual se enfoca en 4 áreas de desarrollo como son: área motriz gruesa, motriz fino lenguaje y social; con énfasis en la valoración del área personal social. Se concluyó que la mayoría de los infantes presentan un desarrollo socio afectivo anormal perjudicando su nivel de aprendizaje y su desarrollo, especialmente en el área social. En cuanto a los niveles de estrés se puede manifestar que un gran número de infantes se encuentra entre los niveles medio, alto y muy alto ocasionando graves problemas de socialización, generando dificultades escolares, físicas psicológicas y de comunicación. |
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