Implementación de una Sala Multisensorial, para la Estimulación del Desarrollo en niños de 4 a 6 años
Estimular el desarrollo es relevante en los primeros años de vida y la aplicación de actividades sensoriales en los diferentes espacios donde se desenvuelve el niño son de vital importancia para establecer conexiones neuronales a través de la percepción de los sentidos. La presente investigación tuv...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | masterThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/35415 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Aggiungi Tag | Riassunto: | Estimular el desarrollo es relevante en los primeros años de vida y la aplicación de actividades sensoriales en los diferentes espacios donde se desenvuelve el niño son de vital importancia para establecer conexiones neuronales a través de la percepción de los sentidos. La presente investigación tuvo como objetivo implementar una sala multisensorial para la estimulación del desarrollo en niños de 4 a 6 años de edad, de la Unidad Educativa “Gabriela Mistral” de la ciudad de Latacunga. Se trabajó con una población de 35 niños del nivel preescolar, se encontró la media de edad de los niños de 4,66 años con un desvío estándar (DS) de 0,48; existiendo más hombres que mujeres, con una razón por sexo de 0,75/1 o 75/100. El estudio fue cuantitativo y cuasi-experimental con la aplicación del instrumento “Guía Portage” y se obtuvo como resultado en la clasificación del desarrollo que el 88,6 % de niños se encuentra en “iniciado” en el desarrollo del lenguaje; el 80% “iniciado” en el desarrollo motriz; el 85,7% “iniciado” en el desarrollo social y el 80% “iniciado” en el desarrollo cognitivo; con la frecuencia de “alerta” en el desarrollo global de los niños del 83%. Después de la intervención con las actividades a los niños y aplicando el instrumento de inicio, se obtuvo un incremento significativo en el desarrollo del lenguaje con un 94,29%; el desarrollo motriz con un 94,29%; el desarrollo social con un 97,14% y el desarrollo cognitivo con un 94,29%. Y con el análisis de la prueba Chi cuadrado se obtuvo un total del 94,3% con un valor p: 0,00 como margen de error. Se concluye que la herramienta empleada para la institución educativa aporta en el desarrollo infantil, fomenta la integración de todos los sentidos y da un disfrute a los niños que están en pleno proceso de aprendizaje. |
|---|