Impacto de la comunicación efectiva en el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes de la Unidad Educativa “Coronel Germánico Rivadeneira Valencia
El proyecto de investigación “Impacto de la comunicación efectiva en el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes de la unidad educativa “Coronel Germánico Rivadeneira Valencia”, explora como la comunicación efectiva durante el proceso de aprendiza es necesaria y tiene un impacto impor...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Veröffentlicht: |
2025
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/43667 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | El proyecto de investigación “Impacto de la comunicación efectiva en el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes de la unidad educativa “Coronel Germánico Rivadeneira Valencia”, explora como la comunicación efectiva durante el proceso de aprendiza es necesaria y tiene un impacto importante en el desarrollo académico de los estudiantes. En particular, se enfoca en el impacto de la comunicación efectiva que utilizan los docentes para poder llegar con el aprendizaje adecuado. La justificación del estudio se basa en la importancia de un buen clima de confianza, el análisis del aprendizaje que posee y el interés que generan, para que de manera general se pueda llegar al objetivo del aprendizaje significativo. Esta investigación subraya la importancia de aspectos necesario para una buena comunicación como es generar confianza, brindar espacios adecuados y el uso correcto de la modulación de voz. Es adecuado indagar en los conocimientos previos que posee el estudiante para lograr un punto de partida estratégico. El estudio utilizó una metodología de investigación de campo con un enfoque cuantitativo y cualitativo, se aplicaron encuestas con la finalidad de recolectar datos e información importante para el desarrollo del trabajo. Los resultados muestran que la mayoría de los encuetados consideran que existe una comunicación efectiva entre docentes y estudiantes, lo que conlleva evidentemente a un aprendizaje significativo, es decir, consideran que la comunicación del docente es adecuada en las aulas, por lo que el conocimiento se genera correctamente para el desenvolvimiento en un ámbito académico amplio. Por su parte, las barreras comunicativas comunes son la falta de interés y la distracción, por lo que es necesario mantener una interacción constante entre el docente-estudiante para llegar al objetivo del aprendizaje significativo. |
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