Uso de la plataforma Tik Tok y el aprendizaje en estudiantes de bachillerato durante la pandemia de Covid 19

RESUMEN EJECUTIVO La presente investigación se enfocará en el estudio de las razones por las cuales los jóvenes entre 15 y 18 años, durante la pandemia de covid 19 se han visto atraídos por las plataformas digitales, especialmente TikTok, debido a que la misma ha subido en número de descargas en est...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Ibarra López, Alison Nicole (author)
Format: bachelorThesis
Sprache:spa
Veröffentlicht: 2022
Schlagworte:
Online Zugang:https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/36460
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Zusammenfassung:RESUMEN EJECUTIVO La presente investigación se enfocará en el estudio de las razones por las cuales los jóvenes entre 15 y 18 años, durante la pandemia de covid 19 se han visto atraídos por las plataformas digitales, especialmente TikTok, debido a que la misma ha subido en número de descargas en estos dos últimos años y la generación Z es la más vulnerable a este tipo de entretenimiento. Este trabajo permitirá mostrar los cambios que se han venido dando en esta generación Z, donde los jóvenes son los más conectados con la tecnología, las redes sociales y el consumo de plataformas de entretenimiento. Durante la pandemia por Covid 19 la sociedad ha presentado cambios bruscos en todos los aspectos, sin embargo, el proceso de adaptación acelerado ha sido evidente en las generaciones, por lo cual, es necesario saber que actualmente las redes sociales influye en muchos casos en el desarrollo de los jóvenes. Parte de la labor realizada con esta investigación es conocer acerca de una amenaza, que posiblemente no es considerada así, pero influye de manera significativa en el desarrollo si no es controlada por cada quien. También las técnicas de investigación son necesarias para poder investigar a profundidad el tema, siempre y cuando las fuentes sean eficaces para obtener buenas conclusiones, debido a que las redes sociales cada vez tiene un papel fundamental como pieza intermediaria en la interacción.