Aprendizaje basado en proyecto y su influencia en el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes 7mo EGB de la Parroquia Vinces del Cantón Vinces periodo lectivo 2024-2025
Project-based learning, also known as (PBL), is a methodology for the teaching-learning process that focuses especially on students, so that it promotes the active participation of students through the execution of a project that is carried out based on a problem identified in the real world for its...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
|---|---|
| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Հրապարակվել է: |
2025
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/18314 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | _version_ | 1859044643743727616 |
|---|---|
| author | Rios Cando, Ines Jeaneth |
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| description | Project-based learning, also known as (PBL), is a methodology for the teaching-learning process that focuses especially on students, so that it promotes the active participation of students through the execution of a project that is carried out based on a problem identified in the real world for its prior resolution. On the other hand, PBL motivates the student to be the protagonist of knowledge, in such a way that it promotes the development of critical skills and problem solving through practice. The present research is oriented to the influence of project-based learning on the development of critical skills in 7th grade students from the Doctor José María Velasco Ibarra EGB schools and the Doctor Lorenzo Rufo Peña school in the Vinces parish. The objective of the research is to carry out an in-depth study through theoretical review and analysis of the different aspects or perspectives that underpin PBL in the development of students' critical skills. Therefore, a methodology based on descriptive and exploratory research is used with a mixed approach that allows the collection of data and opinions from both teachers and students, in order to point out learning and its relationship with critical skills, in addition to the design of this research is based on documentary research from reliable sources and field research for the analysis of the institutions linked to the object of study. |
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The present research is oriented to the influence of project-based learning on the development of critical skills in 7th grade students from the Doctor José María Velasco Ibarra EGB schools and the Doctor Lorenzo Rufo Peña school in the Vinces parish. The objective of the research is to carry out an in-depth study through theoretical review and analysis of the different aspects or perspectives that underpin PBL in the development of students' critical skills. Therefore, a methodology based on descriptive and exploratory research is used with a mixed approach that allows the collection of data and opinions from both teachers and students, in order to point out learning and its relationship with critical skills, in addition to the design of this research is based on documentary research from reliable sources and field research for the analysis of the institutions linked to the object of study.Project-based learning, also known as (PBL), is a methodology for the teaching-learning process that focuses especially on students, so that it promotes the active participation of students through the execution of a project that is carried out based on a problem identified in the real world for its prior resolution. On the other hand, PBL motivates the student to be the protagonist of knowledge, in such a way that it promotes the development of critical skills and problem solving through practice. The present research is oriented to the influence of project-based learning on the development of critical skills in 7th grade students from the Doctor José María Velasco Ibarra EGB schools and the Doctor Lorenzo Rufo Peña school in the Vinces parish. The objective of the research is to carry out an in-depth study through theoretical review and analysis of the different aspects or perspectives that underpin PBL in the development of students' critical skills. Therefore, a methodology based on descriptive and exploratory research is used with a mixed approach that allows the collection of data and opinions from both teachers and students, in order to point out learning and its relationship with critical skills, in addition to the design of this research is based on documentary research from reliable sources and field research for the analysis of the institutions linked to the object of study.El aprendizaje basado en proyectos o también conocido como (ABP) es una metodología para el proceso de enseñanza - aprendizaje que se centra especialmente en los estudiantes, de manera que, promueve la participación activa de estudiantes por medio de la ejecución de un proyecto que se realiza a partir de una problemática identificada en el mundo real para su previa resolución. Por otro lado, el ABP motiva al estudiante a ser el protagonista del conocimiento, para poder interactuar con sus compañeros de tal forma que promueva el desarrollo de habilidades críticas y la resolución de problemas por medio de la práctica. La presente investigación está orientada a la influencia del aprendizaje basado en proyecto en el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes 7mo EGB de las escuelas de EGB Doctor José María Velasco Ibarra y la escuela Doctor Lorenzo Rufo Peña de la parroquia Vinces. El objetivo de la investigación es realizar un estudio a profundidad mediante la revisión teórica y el análisis de los distintos aspectos o perspectivas que fundamente al ABP en el desarrollo de habilidades críticas de los estudiantes. Por lo que, se utiliza una metodología basada en la investigación descriptiva y exploratoria con un enfoque mixto que permite la recolección de datos y opiniones tanto de docentes como estudiantes, con el fin de puntualizar el aprendizaje y su relación con las habilidades críticas, además el diseño de esta investigación se fundamenta en la investigación documental a partir de fuentes confiables y la investigación de campo para el análisis de las instituciones vinculadas al objeto de estudio.BABAHOYO: UTB, 2025Carrera Erazo, Sandra Cecibel2025-05-09T16:01:59Z2025-05-09T16:01:59Z2025info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis77 p.application/pdfhttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/18314esAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica de Babahoyoinstname:Universidad Técnica de Babahoyoinstacron:UTB2025-05-10T08:07:43Zoai:dspace.utb.edu.ec:49000/18314Institucionalhttp://dspace.utb.edu.ec/Universidad públicahttps://utb.edu.ec/http://dspace.utb.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02026-03-07T22:25:08.234866Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo - Universidad Técnica de Babahoyotrue |
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