El desempeño docente y su relación con el Comportamiento Aulico de niños y niñas de 3 a 4 años, del centro de Educación Inicial Mis Días Felices.
Un buen docente no debe limitarse a enseñar, sino que debe procurar la formación integral de sus estudiantes, inculcándoles buenos hábitos yvalores, el amor a sí mismos y a la naturaleza, desarrollar sus destrezas para la vida, permitiéndoles acceder a una educación de calidad con calidez.Con el fin...
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| description | Un buen docente no debe limitarse a enseñar, sino que debe procurar la formación integral de sus estudiantes, inculcándoles buenos hábitos yvalores, el amor a sí mismos y a la naturaleza, desarrollar sus destrezas para la vida, permitiéndoles acceder a una educación de calidad con calidez.Con el fin de obtener información sobre el desempeño de los docentes en los principales ámbitos de gestión, se efectuó una investigación en los estudiantes del nivel inicial, con un grupo de educadores, a quienes se aplicó una encuesta y se les realizó el registro de observación del proceso didáctico pedagógico en el aula , información que fue tabulada y agrupada en tablas estadísticas de las cuales se efectuó el correspondiente análisis mismo que permitió determinar que los docentes tienen dificultad en el ámbito de gestión del aprendizaje, con aspectos relacionados a la evaluación de los aprendizajes. |
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| spelling | El desempeño docente y su relación con el Comportamiento Aulico de niños y niñas de 3 a 4 años, del centro de Educación Inicial Mis Días Felices.Pinos Bazantes, Dayanara DamarisDesempeño DocenteComportamiento AulicoEducación InicialUn buen docente no debe limitarse a enseñar, sino que debe procurar la formación integral de sus estudiantes, inculcándoles buenos hábitos yvalores, el amor a sí mismos y a la naturaleza, desarrollar sus destrezas para la vida, permitiéndoles acceder a una educación de calidad con calidez.Con el fin de obtener información sobre el desempeño de los docentes en los principales ámbitos de gestión, se efectuó una investigación en los estudiantes del nivel inicial, con un grupo de educadores, a quienes se aplicó una encuesta y se les realizó el registro de observación del proceso didáctico pedagógico en el aula , información que fue tabulada y agrupada en tablas estadísticas de las cuales se efectuó el correspondiente análisis mismo que permitió determinar que los docentes tienen dificultad en el ámbito de gestión del aprendizaje, con aspectos relacionados a la evaluación de los aprendizajes.Babahoyo: UTB, 2016Chávez Jiménez, Marisol2017-10-12T22:20:07Z2017-10-12T22:20:07Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis13.papplication/pdfhttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2687spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica de Babahoyoinstname:Universidad Técnica de Babahoyoinstacron:UTB2017-10-13T08:00:25Zoai:dspace.utb.edu.ec:49000/2687Institucionalhttp://dspace.utb.edu.ec/Universidad públicahttps://utb.edu.ec/http://dspace.utb.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02026-02-28T22:23:33.882006Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo - Universidad Técnica de Babahoyotrue |
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