ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024
In the analysis of learning styles in the Physical Activity and Sports Pedagogy degree using the VARK model, a significant diversity in student preferences is revealed. Four main styles are identified: visual, auditory, reading/writing and kinesthetic. The results indicate that, although some studen...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | bachelorThesis |
| Được phát hành: |
2024
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/16262 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thêm thẻ | _version_ | 1859044544468746240 |
|---|---|
| author | CALDERON ANGULO JOSE ANDRES |
| author2 | ROSALES CHALEN ADRIAN DAVID |
| author2_role | author |
| author_facet | CALDERON ANGULO JOSE ANDRES ROSALES CHALEN ADRIAN DAVID |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | RONQUILLO MURRIET GLADYS VERONICA |
| dc.creator.none.fl_str_mv | CALDERON ANGULO JOSE ANDRES ROSALES CHALEN ADRIAN DAVID |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-04-22T15:49:38Z 2024-04-22T15:49:38Z 2024 |
| dc.format.none.fl_str_mv | 84p. application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/16262 |
| dc.language.none.fl_str_mv | es |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | BABAHOYO |
| dc.relation.none.fl_str_mv | TIC-UTB-FCJSE-PCEI-000018; |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo instname:Universidad Técnica de Babahoyo instacron:UTB |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Estilos de Aprendizaje Pedagogía VARK PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMATICAS |
| dc.title.none.fl_str_mv | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | In the analysis of learning styles in the Physical Activity and Sports Pedagogy degree using the VARK model, a significant diversity in student preferences is revealed. Four main styles are identified: visual, auditory, reading/writing and kinesthetic. The results indicate that, although some students perceive certain styles as less useful, there is considerable variability in the application of specific tools associated with each style. Regarding the recommendations, a more flexible pedagogical adaptation is suggested to meet different preferences. For visual learners, experiences can be enhanced through the use of artwork, mind maps, and visual presentations. Hearing learners can benefit from group learning strategies, class recordings, and oral explanations. For readers/writers, note taking, written summaries, and participating in forums are useful strategies. For kinesthetics, the implementation of active tests, direct feedback and self-assessment is recommended. This analysis highlights the complexity and variability of learning style preferences among Physical Activity and Sports Pedagogy students. The application of inclusive pedagogical strategies, considering the specific tools associated with each style, is presented as essential to improve the learning experience and optimize academic performance. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UTB_b997ec7d7b5a0c8f8faf83d116cb87e0 |
| instacron_str | UTB |
| institution | UTB |
| instname_str | Universidad Técnica de Babahoyo |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | UTB |
| network_name_str | Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo |
| oai_identifier_str | oai:dspace.utb.edu.ec:49000/16262 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | BABAHOYO |
| reponame_str | Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo - Universidad Técnica de Babahoyo |
| repository_id_str | 0 |
| rights_invalid_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ |
| spelling | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024CALDERON ANGULO JOSE ANDRESROSALES CHALEN ADRIAN DAVIDEstilos de AprendizajePedagogíaVARKPEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMATICASIn the analysis of learning styles in the Physical Activity and Sports Pedagogy degree using the VARK model, a significant diversity in student preferences is revealed. Four main styles are identified: visual, auditory, reading/writing and kinesthetic. The results indicate that, although some students perceive certain styles as less useful, there is considerable variability in the application of specific tools associated with each style. Regarding the recommendations, a more flexible pedagogical adaptation is suggested to meet different preferences. For visual learners, experiences can be enhanced through the use of artwork, mind maps, and visual presentations. Hearing learners can benefit from group learning strategies, class recordings, and oral explanations. For readers/writers, note taking, written summaries, and participating in forums are useful strategies. For kinesthetics, the implementation of active tests, direct feedback and self-assessment is recommended. This analysis highlights the complexity and variability of learning style preferences among Physical Activity and Sports Pedagogy students. The application of inclusive pedagogical strategies, considering the specific tools associated with each style, is presented as essential to improve the learning experience and optimize academic performance.In the analysis of learning styles in the Physical Activity and Sports Pedagogy degree using the VARK model, a significant diversity in student preferences is revealed. Four main styles are identified: visual, auditory, reading/writing and kinesthetic. The results indicate that, although some students perceive certain styles as less useful, there is considerable variability in the application of specific tools associated with each style. Regarding the recommendations, a more flexible pedagogical adaptation is suggested to meet different preferences. For visual learners, experiences can be enhanced through the use of artwork, mind maps, and visual presentations. Hearing learners can benefit from group learning strategies, class recordings, and oral explanations. For readers/writers, note taking, written summaries, and participating in forums are useful strategies. For kinesthetics, the implementation of active tests, direct feedback and self-assessment is recommended. This analysis highlights the complexity and variability of learning style preferences among Physical Activity and Sports Pedagogy students. The application of inclusive pedagogical strategies, considering the specific tools associated with each style, is presented as essential to improve the learning experience and optimize academic performance.En el análisis de los estilos de aprendizaje en la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte utilizando el modelo VARK, se revela una diversidad significativa en las preferencias de los estudiantes. Se identifican cuatro estilos principales: visual, auditivo, lectura/escritura y kinestésico. Los resultados señalan que, aunque algunos estudiantes perciben ciertos estilos como menos útiles, existe una variabilidad considerable en la aplicación de herramientas específicas asociadas a cada estilo. En cuanto a las recomendaciones, se sugiere una adaptación pedagógica más flexible para atender las distintas preferencias. Para los estudiantes visuales, se puede mejorar las experiencias mediante el uso de material gráfico, mapas mentales y presentaciones visuales. Los auditivos pueden beneficiarse de estrategias de aprendizaje en grupo, grabaciones de clases y explicaciones orales. En el caso de los lectores/escritores, la toma de apuntes, resúmenes escritos y participación en foros son estrategias útiles. Para los kinestésicos, se recomienda la implementación de pruebas activas, retroalimentación directa y autoevaluación. Este análisis destaca la complejidad y variabilidad de las preferencias de estilos de aprendizaje entre los estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. La aplicación de estrategias pedagógicas inclusivas, considerando las herramientas específicas asociadas a cada estilo, se presenta como esencial para mejorar la experiencia de aprendizaje y optimizar el rendimiento académico.BABAHOYORONQUILLO MURRIET GLADYS VERONICA2024-04-22T15:49:38Z2024-04-22T15:49:38Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis84p.application/pdfhttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/16262esTIC-UTB-FCJSE-PCEI-000018;Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica de Babahoyoinstname:Universidad Técnica de Babahoyoinstacron:UTB2024-04-23T08:01:30Zoai:dspace.utb.edu.ec:49000/16262Institucionalhttp://dspace.utb.edu.ec/Universidad públicahttps://utb.edu.ec/http://dspace.utb.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02026-03-07T22:20:36.417023Repositorio Universidad Técnica de Babahoyo - Universidad Técnica de Babahoyotrue |
| spellingShingle | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 CALDERON ANGULO JOSE ANDRES Estilos de Aprendizaje Pedagogía VARK PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMATICAS |
| status_str | publishedVersion |
| title | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| title_full | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| title_fullStr | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| title_full_unstemmed | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| title_short | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| title_sort | ESTILO DE APRENDIZAJE VARK Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023 - MARZO 2024 |
| topic | Estilos de Aprendizaje Pedagogía VARK PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMATICAS |
| url | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/16262 |