“Total physical response (tpr) method to develop the english listening skill in efl students”
En la enseñanza de inglés para niños en preescolar, el método TPR se presenta como una alternativa efectiva al combinar las acciones físicas y el movimiento corporal con los principios de la adquisición natural de la lengua; Esta investigación analiza el uso del método de Respuesta Física Total para...
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2024
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| description | En la enseñanza de inglés para niños en preescolar, el método TPR se presenta como una alternativa efectiva al combinar las acciones físicas y el movimiento corporal con los principios de la adquisición natural de la lengua; Esta investigación analiza el uso del método de Respuesta Física Total para el desarrollo de la capacidad de escucha en estudiantes de 3 a 4 años de edad de un curso privado de inglés en San Felipe de Latacunga en el año 2024. Se utilizó la triangulación como método de análisis de datos, combinando diversas fuentes de información para obtener una visión más completa del fenómeno estudiado. Las técnicas de investigación incluyeron la observación directa, para lo cual se empleó un diario del profesor, ficha de observación y un formulario de reflexión. Los resultados obtenidos sugieren que la implementación del método TPR tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la habilidad auditiva de las niñas. Se observó un aumento en su capacidad para comprender y responder a instrucciones cortas en inglés, así como una mayor motivación y participación en las actividades. Además, se identificaron algunos desafíos, como la necesidad de adaptar las actividades a los diferentes ritmos de aprendizaje de cada niña y la importancia de contar con materiales didácticos variados y atractivos, por lo que se concluye señalando que el método TPR es efectivo para el desarrollo de la habilidad escucha en niños de preescolar. |
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| spelling | “Total physical response (tpr) method to develop the english listening skill in efl students”Poalacin Pilaguisin, Alicia MaribelAysalla Guanoluisa, David FernandoACCIONES FÍSICASHABILIDADES AUDITIVASINSTRUCCIONES CORTASEn la enseñanza de inglés para niños en preescolar, el método TPR se presenta como una alternativa efectiva al combinar las acciones físicas y el movimiento corporal con los principios de la adquisición natural de la lengua; Esta investigación analiza el uso del método de Respuesta Física Total para el desarrollo de la capacidad de escucha en estudiantes de 3 a 4 años de edad de un curso privado de inglés en San Felipe de Latacunga en el año 2024. Se utilizó la triangulación como método de análisis de datos, combinando diversas fuentes de información para obtener una visión más completa del fenómeno estudiado. Las técnicas de investigación incluyeron la observación directa, para lo cual se empleó un diario del profesor, ficha de observación y un formulario de reflexión. Los resultados obtenidos sugieren que la implementación del método TPR tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la habilidad auditiva de las niñas. Se observó un aumento en su capacidad para comprender y responder a instrucciones cortas en inglés, así como una mayor motivación y participación en las actividades. Además, se identificaron algunos desafíos, como la necesidad de adaptar las actividades a los diferentes ritmos de aprendizaje de cada niña y la importancia de contar con materiales didácticos variados y atractivos, por lo que se concluye señalando que el método TPR es efectivo para el desarrollo de la habilidad escucha en niños de preescolar.In teaching English to preschool children, the TPR method is presented as an effective alternative by combining physical actions and body movement with the principles of natural language acquisition; this research analyze the use of the Total Physical Response method for the development of listening skills in students from 3 to 4 years of age in a private English course in San Felipe of Latacunga in 2024.Triangulation was used as a method of data analysis, combining various sources of information to obtain a more complete view of the phenomenon studied. The research techniques included direct observation, for which a teacher's diary, observation sheet and reflection form were used. Triangulation was used as a method of data analysis, combining various sources of information to obtain a more complete view of the phenomenon studied. The research techniques included direct observation, for which a teacher's diary, observation sheet and reflection form were used. An increase in their ability to understand and respond to short instructions in English was observed, as well as increased motivation and participation in the activities. In addition, some challenges were identified, such as the need to adapt activities to the different learning rhythms of each girl and the importance of having varied and attractive teaching materials, so it is concluded by pointing out that the TPR method is effective for the development of listening skills in preschool children.Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)Cando Guanoluisa, Fabiola Soledad2024-11-18T21:23:05Z2024-11-18T21:23:05Z2024-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis57 páginasapplication/pdfAlicia Maribel Poalacin Pilaguisin y David Fernando Aysalla Guanoluisa (2024); Total physical response (tpr) method to develop the english listening skill in efl students. UTC. Pujilí. 57 p.PP-000504https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12699eninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica de Cotopaxiinstname:Universidad Técnica de Cotopaxiinstacron:UTC2024-11-18T21:23:08Zoai:repositorio.utc.edu.ec:123456789/12699Institucionalhttp://repositorio.utc.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utc.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-26T03:40:30.996308Repositorio Universidad Técnica de Cotopaxi - Universidad Técnica de Cotopaxitrue |
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