“Ritmos de aprendizaje en la lectoescritura”

La educación es fundamental para el desarrollo personal y social, ya que brinda los conocimientos y habilidades necesarios para la vida. En este proceso, los docentes juegan un papel crucial, guiando y apoyando a los estudiantes en cada paso, dado que algunos estudiantes tienen dificultades en el momento de aprender ya que todos los seres humanos tienen diversos ritmos de aprendizaje, especialmente en el proceso de la lectoescritura, es necesario atender todas las necesidades educativas que surjan. Sin embargo, pocos maestros pueden reconocer correctamente este tipo de problemas en el salón de clases. Por lo tanto, el objetivo de la investigación fue caracterizar los ritmos de aprendizaje para el mejoramiento de la lectoescritura en el segundo grado en la Escuela de Educación Básica “Loja”, parroquia Eloy Alfaro, cantón Latacunga, provincia Cotopaxi, año lectivo 2023 – 2024. El estudio es de carácter cualitativo, se utilizó la investigación bibliográfica, descriptiva y de campo, con un paradigma interpretativo, se empleó los métodos inductivos y las técnicas: entrevista y observación, empleado como instrumentos la guía de entrevista y la guía de observación respectivamente. Entre los resultados obtenidos se determina que, la alimentación, la nutrición, el entorno familiar y el contexto son factores colaterales que inciden en los ritmos de aprendizaje, influyen en los factores de la lectoescritura.

• מחבר ראשי: Almagro Villarroel, Erika Maribel (author)
• מחברים אחרים: Huilcatoma Panchi, Erika Gabriela (author)
• פורמט: bachelorThesis
• יצא לאור: 2024
• נושאים: RITMOS DE APRENDIZAJE; LECTOESCRITURA; ENSEÑANZA
• גישה מקוונת: https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12282