Desarrollo de estrategias para niños con trastorno de deficít de atención e hiperactividad de 4 a 5 años

Desarrollo de estrategias para niños con trastorno de deficít de atención e hiperactividad de 4 a 5 años

Educating in inclusiveness, starts the way to generate great changes in Education, by offering equal opportunities to all children; From the analysis of a preliminary research, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is taken into account as a current educational problem, which significantly...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Heredia Simba, Fanny Magdalena (author)
Fformat:	bachelorThesis
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	2022
Pynciau:	ESTRATEGIAS DESARROLLO INTEGRAL ENSEÑANZA- APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA EDUCACIÓN INICIAL
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9012
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Eitemau Tebyg

Desarrollo de estrategias para niños con trastorno de deficít de atención e hiperactividad de 4 a 5 años
gan: Heredia Simba, Fanny Magdalena
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias metodológicas para niños con trastorno de déficit de atención de 4 a 5 años de edad
gan: Carrillo Yagchirema, Mirka Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias metodológicas para niños con trastorno de déficit de atención de 4 a 5 años de edad
gan: Carrillo Yagchirema, Mirka Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

Influencia del aprender hacer en la calidad del desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje en los niños de 4 a 5 años.
gan: Intriago Loor, Johanna María
Cyhoeddwyd: (2015)

Estrategia para la comprensión lectora de un estudiante con trastorno déficit de atención e hiperactividad del nivel elemental.
gan: Métiga Lainez, Anthony Bryan
Cyhoeddwyd: (2024)

Fortalecimiento de técnicas de enseñanza-aprendizaje para estudiantes con trastornos por déficit de atención sin hiperactividad.
gan: Paguay, Janneth M.
Cyhoeddwyd: (2022)

La pedagogía constructivista en el desarrollo cognitivo de niños de 4 a 5 años
gan: Flores Beltran, Dayse Elizabeth
Cyhoeddwyd: (2024)

Práctica psicopedagógica en niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
gan: Beltrán Rodríguez, Lissette Paola
Cyhoeddwyd: (2025)

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad programa de actividades sensoriales desde terapia ocupacional
gan: Ortega Sánchez, María del Rosario
Cyhoeddwyd: (2023)

Las estrategias metacognitivas y la calidad de la educación.
gan: Guamán Monar, Janeth Mercedes
Cyhoeddwyd: (2010)

Aprendizaje y lenguaje en un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
gan: González Pinto, Yuleise Nayely
Cyhoeddwyd: (2024)

La arteterapia como estrategia psicopedagógica para fortalecer la atención de un estudiante con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
gan: Panimboza Palacios, Cindy Evelyn
Cyhoeddwyd: (2024)

Estrategia didáctico-lúdica para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a la clase de inglés
gan: Rey Perez, Anny Michelle
Cyhoeddwyd: (2024)

Evaluación psicopedagógica de la arteterapia como estrategia de aprendizaje para niños de 5 años con trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
gan: Caiche Pinela, Mercy Adriana
Cyhoeddwyd: (2023)

Estrategias metodológicas para los estudiantes de Educación General Básica Elemental con trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
gan: Yépez Rea, Ana Sofía
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias metodológicas con un enfoque constructivista para desarrollar la expresión oral en los estudiantes del cuarto nivel de inglés del Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, durante el período 2016.
gan: Guambo Yerovi, Enrique Jesús
Cyhoeddwyd: (2016)

Estrategias didácticas que motiven la participación de los estudiantes y la consecuente mejora de su rendimiento académico. Año lectivo 2022-2023
gan: Santorun Cumbicus, Brayan Alberto
Cyhoeddwyd: (2023)

La formación docente en la detección temprana de los factores de riesgo en niños de 4 a 5 años, para determinar la presencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en edades posteriores en la ciudad de Machala 2014
gan: Pauta Granda, Alexandra Natalia
Cyhoeddwyd: (2016)

Diseño de una estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de Inglés nivel B2
gan: Velastegui Ruiz, Angélica Cristina
Cyhoeddwyd: (2015)

Diseño de una estrategia metodológica para mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de Inglés nivel B2
gan: Velastegui Ruiz, Angélica Cristina
Cyhoeddwyd: (2015)

ESTRATEGIAS LÚDICAS Y SU INCIDENCIA EN LOS PROCESOS COGNITIVOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL 2.
gan: Vite Puma, María Belén
Cyhoeddwyd: (2022)

Influencia de los ambientes áulicos en la calidad de las experiencias didácticas en los niños de 4-5 años.
gan: Anchundia Villamar, Jennifer Del Rocío
Cyhoeddwyd: (2017)

Influencia de padres sobreprotectores en el desarrollo integral en niños con perfil de trastorno de déficit de atención e hiperactividad de 5 a 6 años en el centro educativo Nueva Alborada período 2017
gan: Galarza San Lucas, Dixi Ileana
Cyhoeddwyd: (2018)

Influencia de padres sobreprotectores en el desarrollo integral en niños con perfil de trastorno de déficit de atención e hiperactividad de 5 a 6 años en el centro educativo Nueva Alborada período 2017
gan: Galarza San Lucas, Dixi Ileana
Cyhoeddwyd: (2018)

Influencia de las actitudes negativas en la calidad del desarrollo de competencias sociales en niños de 4 a 5 años.
gan: Onofre Avilés, Jessica Abigail
Cyhoeddwyd: (2015)

Uso de estrategias didácticas en la enseñanza a estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de sexto grado de básica
gan: Borbor Gaete, Juana De La Cruz
Cyhoeddwyd: (2024)

Propuesta educativa de estrategias didácticas innovadoras para estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Estudio de caso único.
gan: Hidrobo, Ivonne A.
Cyhoeddwyd: (2021)

Capacitación docente en integración de estrategias innovadoras para el proceso enseñanza-aprendizaje a los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Eloy Alfaro de Urcuquí
gan: Guzmán Flores, Mónica Paulina
Cyhoeddwyd: (2025)

Metodologías educativas para la enseñanza de herramientas tecnológicas en la Unidad Educativa León de Febres Cordero Provincia Los Ríos, Parroquia San Juan 2020-2021
gan: Vera Nieto, Arianna de los Angeles
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias didácticas activas para el desarrollo de aprendizajes significativos, en Química. Periodo lectivo 2022-2023
gan: Bustamante Tenezaca, Jonnathan Eduardo
Cyhoeddwyd: (2023)

Déficit de atención con hiperactividad en el rendimiento escolar en niños de 4 a 5 años.
gan: Lainez Santamaría, Lisbeth Micaela
Cyhoeddwyd: (2015)

Estrategias metodológicas en el aprendizaje constructivista.
gan: Egas León, Alexandra Raquel
Cyhoeddwyd: (2018)

Estrategia para mejorar la atención sostenida en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
gan: Aguayo Robayo, Rebeca Cecibel
Cyhoeddwyd: (0015)

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y su repercusión en el proceso de enseñanza y aprendizaje en un niño
gan: Bermello Romero, Cruz Adelaida
Cyhoeddwyd: (2019)

Diseño de una guía con estrategias para el trabajo en aula con niños y niñas de 4-5 años que presenten déficit de atención
gan: Lopez Paredes, Miriam Yolanda
Cyhoeddwyd: (2012)

Diseño de una guía con estrategias para el trabajo en aula con niños y niñas de 4-5 años que presenten déficit de atención
gan: Lopez Paredes, Miriam Yolanda
Cyhoeddwyd: (2012)

Respuesta motora en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
gan: Ramos-Galarza, Carlos
Cyhoeddwyd: (2015)

Matlab como estrategia de enseñanza-aprendizaje de límites y continuidad de funciones reales para estudiantes de Primer Semestre de la Facultad de Recursos Naturales- Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
gan: Paredes Freire, Leonel Sebastián
Cyhoeddwyd: (2023)

Aplicación del enfoque STEAM en la educación de estudiantes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
gan: Laguna Cinzano, Joselyn Nathaly
Cyhoeddwyd: (2026)

Estrategias STEAM con robótica para potenciar el aprendizaje colaborativo en niños de 6 a 8 años
gan: Alava Morales, Karolyn Lilibeth
Cyhoeddwyd: (2024)