“Estrategias Metacognitivas para el Aprendizaje”

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la aplicación de estrategias metacognitivas empleadas por los docentes en la Unidad Educativa “Jean Piaget” para la mejora de la comprensión de los procesos cognitivos del aprendizaje. Las estrategias metacognitivas son fundamentales para mejorar el proceso de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes planificar, monitorear y evaluar su propio conocimiento y comprensión. En la investigación se empleó el enfoque cualitativo a través del método inductivo se aplicó la técnica de la entrevista y a su vez se utilizó el instrumento del cuestionario que permitió recopilar los datos más relevantes. Los resultados reflejaron que la formación y el entrenamiento en las estrategias metacognitivas son esenciales para maximizar su efectividad, además se evidencia la aplicación de estrategias metacognitivas por parte de los docentes, como la planificación de tareas, el monitoreo de la comprensión y la autoevaluación. A partir de estos hallazgos, se proponen l creación de la guía de estrategias metacognitivas denominada “Estrategias metacognitivas impactantes, secretos para un aprendizaje sorprendente”, que contiene actividades creativas que potencian el aprendizaje de los estudiantes. En conclusión, las estrategias metacognitivas juegan un papel crucial en él aprendizaje y su adecuada implementación conlleva a una mejora significativa en el desempeño académico, donde se aborden las barreras y desafíos identificados en el estudio.

• Main Author: Cando Lovato, Perla Tatiana (author)
• Other Authors: Ramírez Pineda, Merelin Julieta (author)
• Format: bachelorThesis
• Published: 2024
• Subjects: ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS; ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Online Access: https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12337