“La formación del docente de educación general básica en el área de matemática”
El presente proyecto de investigación se enfocó en el estudio de la formación de profesores de matemática en la Educación General Básica, tomando en consideración que la enseñanza de esta asignatura es fundamental para que adquieran conocimientos y habilidades requeridas en su diario vivir y que gen...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Wydane: |
2024
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12330 |
| Etykiety: |
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Dodaj etykietę | Streszczenie: | El presente proyecto de investigación se enfocó en el estudio de la formación de profesores de matemática en la Educación General Básica, tomando en consideración que la enseñanza de esta asignatura es fundamental para que adquieran conocimientos y habilidades requeridas en su diario vivir y que generalmente ha presentado dificultades para su comprensión. El problema se enfoca en la falta de profesionalización y capacitación de los futuros maestros, puesto que los procesos formativos de los educadores no logran desarrollar las habilidades necesarias para la enseñanza, así como también, en muchos casos las instituciones educativas no cuentan con docentes preparados profesionalmente para laborar en esta asignatura. El objetivo de la investigación fue analizar las necesidades de los docentes de Educación General Básica en el área de matemática, identificando las competencias necesarias que deben desarrollar para su desempeño laboral, identificando las competencias necesarias para su desempeño efectivo en el aula y promoviendo estrategias de enseñanza innovadoras que contribuyan al desarrollo integral de los alumnos en el área del conocimiento. El diseño metodológico de la investigación fue cuali-cuantitativo, mediante la aplicación de las técnicas de la entrevista y la encuesta para docentes y estudiantes de la Carrera de Educación Básica. Los resultados permiten evidenciar que los participantes concuerdan en que los procesos formativos de los futuros licenciados de EGB, no generan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la enseñanza rigurosa, no se profundiza adecuadamente en el estudio de los contenidos de esta área del currículo. Por este motivo, es fundamental promover en el estudiantado los procesos de autoformación y de capacitación continua para mejorar su nivel de conocimientos y habilidades para poder desempeñar el rol fundamental que se requiere para que los educandos alcancen un aprendizaje significativo. |
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