Estrategias Metodológicas para la enseñanza de Estudios Sociales en Educación General Básica
The present investigation carried out contributes in the solution to the investigative problem that focuses on How to improve the teaching process of Social Studies in Basic General Education in the Millennium Educative Unit Santiago de Píllaro? Therefore, the objective is to develop methodological...
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| Опубликовано: |
2022
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| description | The present investigation carried out contributes in the solution to the investigative problem that focuses on How to improve the teaching process of Social Studies in Basic General Education in the Millennium Educative Unit Santiago de Píllaro? Therefore, the objective is to develop methodological strategies for teaching Social Studies and the improvement of teaching performance. So, the mixed approach was used which allowed the systematic integration of qualitative and quantitative methods in order to obtain, collect and analyze the information of the study phenomenon, the deductive approach was applied for the theoretical analysis context then derive its effects. In the face of the problem, in the same way, theoretical methods were used, such as the analytical-synthetic one, where the research was carried out through the analysis and synthesis of the epistemological information of the methodological strategies. The type of research was: applied and practical that through the proposal strengthens teaching performance. The proposal of methodological strategies for the teaching of Social Studies was validated by experts and users, who state that it contributes effectively to the teaching work. Through the methodological strategies training workshop, the results were favorable, contributing to the strengthening of teaching performance and the academic part of the educational institution |
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| spelling | Estrategias Metodológicas para la enseñanza de Estudios Sociales en Educación General BásicaRemachi Moreno, Klever GeovannyESTRATEGIAS METODOLÓGICASPROCESO DE ENSEÑANZAESTUDIOS SOCIALESDESEMPEÑO DOCENTEEDUCACIÓN BÁSICAThe present investigation carried out contributes in the solution to the investigative problem that focuses on How to improve the teaching process of Social Studies in Basic General Education in the Millennium Educative Unit Santiago de Píllaro? Therefore, the objective is to develop methodological strategies for teaching Social Studies and the improvement of teaching performance. So, the mixed approach was used which allowed the systematic integration of qualitative and quantitative methods in order to obtain, collect and analyze the information of the study phenomenon, the deductive approach was applied for the theoretical analysis context then derive its effects. In the face of the problem, in the same way, theoretical methods were used, such as the analytical-synthetic one, where the research was carried out through the analysis and synthesis of the epistemological information of the methodological strategies. The type of research was: applied and practical that through the proposal strengthens teaching performance. The proposal of methodological strategies for the teaching of Social Studies was validated by experts and users, who state that it contributes effectively to the teaching work. Through the methodological strategies training workshop, the results were favorable, contributing to the strengthening of teaching performance and the academic part of the educational institutionLa presente investigación realizada aporta en la solución al problema investigativo que hace referencia a ¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza de Estudios Sociales en Educación General Básica de la Unidad Educativa del Milenio Santiago de Píllaro? Por lo tanto, se plantea como objetivo elaborar estrategias metodológicas para la enseñanza de Estudios Sociales y el mejoramiento del desempeño docente. Para ello se utilizó el enfoque mixto que permitió la integración sistemática de los métodos cualitativo y cuantitativo con el fin de obtener, recolectar y analizar la información del fenómeno de estudio, se aplicó el enfoque deductivo para el análisis del contexto teórico para luego derivar sus efectos frente al problema, de igual manera se utilizó los métodos teóricos como el analítico–sintético donde se desenvolvió la investigación mediante el análisis y síntesis de la información epistemológica de las estrategias metodológicas. El tipo de investigación es aplicada y práctica que a través de la propuesta fortalece el desempeño docente. La propuesta de estrategias metodológicas para la enseñanza de Estudios Sociales fue validada por expertos y usuarios, quienes manifiestan que contribuye eficazmente con el trabajo docente. A través del taller de capacitación de las estrategias metodológicas los resultados fueron favorables contribuyendo con el fortalecimiento del desempeño docente y con la parte académica de la institución educativa.Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)Romero García, Víctor Hugo2022-10-19T21:23:48Z2022-10-19T21:23:48Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis126 páginasRemachi Moreno Klever Geovanny (2022); Estrategias Metodológicas para la enseñanza de Estudios Sociales en Educación General Básica. UTC. Latacunga. 126 p.MUTC-001169http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8942spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica de Cotopaxiinstname:Universidad Técnica de Cotopaxiinstacron:UTC2022-10-20T08:02:07Zoai:oai:repositorio.utc.edu.ec:27000:27000/8942Institucionalhttp://repositorio.utc.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utc.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02025-01-26T03:45:17.704914Repositorio Universidad Técnica de Cotopaxi - Universidad Técnica de Cotopaxitrue |
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