Intervención psicopedagógica para la promoción de mentalidad de crecimiento en estudiantes de decimo año de educación general básica en la Unidad Educativa Quevedo.
In today's educational environment, fostering a growth mindset in students is essential for them to face the challenges posed by the knowledge society. Low motivation, giving up when faced with difficulties, and the belief that intelligence is immutable are factors that limit comprehensive deve...
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2025
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The research was conducted using a mixed approach and a quasi-experimental design with pre- and post-tests, complemented by semi- structured interviews with teachers. The population consisted of 39 students selected through non-probabilistic intentional sampling, considering the availability and homogeneity of the parallel classes. Quantitative data were analysed using descriptive statistics and qualitative data using open coding to identify patterns in the perceptions of teachers and students. The results showed that 64.10% of students had a fixed mindset, 25.64% had a mixed mindset, and only 10.26% had a growth mindset. Likewise, 64% reported low persistence in complex tasks, 85% reported nervousness when trying new things, and 92% believed that intelligent people do not need to make an effort. There was also a limited willingness to acknowledge mistakes and learn from them, which affects their motivation and academic performance. It was concluded that it is necessary to implement psycho-pedagogical strategies that promote the value of effort, the use of mistakes as learning opportunities, and the strengthening of perseverance in order to improve students' academic attitude and performance.En el ámbito educativo actual, la formación de una mentalidad de crecimiento en los estudiantes es fundamental para enfrentar los retos que exige la sociedad del conocimiento. La baja motivación, el abandono ante la dificultad y la creencia de que la inteligencia es inmutable son factores que limitan el desarrollo integral y el rendimiento académico. Por ello, esta investigación se planteó como objetivo diseñar un plan de intervención psicopedagógica para promover la mentalidad de crecimiento en estudiantes de Décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Quevedo, fomentando actitudes de perseverancia, resiliencia y autorregulación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño cuasi- experimental con pre-test y post-test, complementado con entrevistas semiestructuradas a los docentes. La población estuvo conformada por 39 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional no probabilístico, considerando la disponibilidad y homogeneidad de los paralelos. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva y los cualitativos mediante codificación abierta para identificar patrones en las percepciones de docentes y estudiantes. Los resultados mostraron que el 64,10 % de los estudiantes presentó mentalidad fija, el 25,64 % mentalidad mixta y apenas el 10,26 % mentalidad de crecimiento. Asimismo, el 64 % manifestó baja persistencia en tareas complejas, el 85 % reportó nerviosismo al intentar cosas nuevas y el 92 % consideró que las personas inteligentes no necesitan esforzarse. También se observó limitada disposición a reconocer errores y aprender de ellos, lo que repercute en su motivación y desempeño escolar. Se concluye que es necesario implementar estrategias psicopedagógicas que promuevan el valor del esfuerzo, el uso del error como oportunidad de aprendizaje y el fortalecimiento de la perseverancia, a fin de generar una mejora en la actitud académica y el rendimiento de los estudiantes.QUEVEDO: UTEQVenet Muñoz, Regina2026-03-03T17:20:51Z2026-03-03T17:20:51Z2025info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis148application/pdfFajardo Cedeño, Rommel Harahel (2025). Intervención psicopedagógica para la promoción de mentalidad de crecimiento en estudiantes de decimo año de educación general básica en la Unidad Educativa Quevedo. Quevedo. UTEQ. 148 Páginas.220569https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/9116spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica Estatal de Quevedoinstname:Universidad Técnica Estatal de Quevedoinstacron:UTEQ2026-03-04T08:00:24Zoai:repositorio.uteq.edu.ec:43000/9116Institucionalhttp://repositorio.uteq.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uteq.edu.ec/http://repositorio.uteq.edu.ec/oaiEcuador...opendoar:.2026-03-04T08:00:24falseInstitucionalhttp://repositorio.uteq.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uteq.edu.ec/http://repositorio.uteq.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:.2026-03-04T08:00:24Repositorio Universidad Técnica Estatal de Quevedo - Universidad Técnica Estatal de Quevedofalse |
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