La planificación curricular anual orientada a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica media de la escuela Ángel María Cojitambo del Cantón Chilla en el año lectivo 2015 – 2016

Para la redacción del informe final del trabajo de titulación, fue necesario partir de la identificación de las dos variables de investigación. La planificación curricular es parte esencial para el ámbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que se quiere formar, y de esta manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando aprendizajes significativos en cada uno de los estudiantes. El área de Lengua y Literatura es fundamental dentro de la preparación de los seres humanos, pues aprender a leer y comprender los textos es la base para adquirir los conocimientos. La comprensión lectora es considerada como el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo. Tomando en cuenta la importancia que tiene la planificación curricular anual, se ha consideró el siguiente tema para el trabajo de fin de titulación “La planificación curricular anual orientada a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica media”, cuyo objetivo fue identificar los beneficios de la planificación curricular anual orientada hacia la comprensión lectora de los estudiantes, mediante un análisis descriptivo del tema. Para el desarrollo de la investigación, fue necesario obtener información directamente de la fuente y recurrir a datos bibliográficos, tanto documental como también en internet, con el fin de afianzar los conocimientos y sustentar teóricamente el tema de investigación. Se establecen además los métodos y técnicas a emplearse para el desarrollo del trabajo de campo. Al final se establecen las conclusiones y recomendaciones.

• 1. Verfasser: Benavides Fajardo, Tania Lourdes (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2017
• Schlagworte: EDUCACION BASICA; LECTURA; PLANIFICACION CURRICULAR; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION BASICA
• Online Zugang: https://hdl.handle.net/20.500.13066/15709