Diseño de un libro ilustrado referente a la cosmovisión de la nacionalidad shuar, basado en sus mitos orales y de interpretación libre, mediante una representación gráfica contemporánea, dirigido para niños de edad escolar en el Ecuador
Históricamente los pueblos indígenas han venido promoviendo la consolidación de un Ecuador multiétnico, multicultural y plurilinguístico, por eso, en la Constitución se recoge este derecho, de tal suerte que han quedado grabados los nombres de las nacionalidades y pueblos que conforman el territorio...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Լեզու: | spa |
| Հրապարակվել է: |
2016
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/15319 |
| Ցուցիչներ: |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | Históricamente los pueblos indígenas han venido promoviendo la consolidación de un Ecuador multiétnico, multicultural y plurilinguístico, por eso, en la Constitución se recoge este derecho, de tal suerte que han quedado grabados los nombres de las nacionalidades y pueblos que conforman el territorio nacional; sin embargo, continúan siendo invisibilizados y subordinados con relación a la cultura occidental dominante. La Nacionalidad Shuar posee una cultura ancestral, tiene en sus mitos el origen del universo, y todo lo que nos rodea, incluido el ser humano en comunión con la naturaleza, cumpliendo con el BUEN VIVIR, por eso preservar su cosmovisión es un imperativo categórico. La creación de un libro ilustrado para niños de edad escolar se convierte en una herramienta pedagógica, para preservar el mito. A través de una investigación se lleva el mito oral, al escrito y luego a la ilustración, siempre manteniendo fidelidad al sentido profundo del mito Shuar. Se trabajó con una investigación empírica, descriptiva. Las entrevistas a diferentes estudiosos de la cultura y mitos, como de la ilustración. Las encuestas realizadas a profesores escolares, reflejan que la ilustración del mito, permite la conservación y reconocimiento del mito en el imaginario colectivo de la niñez. |
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