La influencia del clima institucional en las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa de la escuela Leonidas Proaño de la Ciudad de Quito
En el presente estudio se establece la relación entre el Clima institucional y las relaciones interpersonales en base a la percepción del personal docente, los padres de familia y los alumnos de quinto y sexto años de educación básica matriculados en la escuela Leonidas Proaño de Quito, Ecuador dura...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2017
|
| Teme: | |
| Online dostop: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/16503 |
| Oznake: |
Označite
Brez oznak, prvi označite!
|
Označite | Izvleček: | En el presente estudio se establece la relación entre el Clima institucional y las relaciones interpersonales en base a la percepción del personal docente, los padres de familia y los alumnos de quinto y sexto años de educación básica matriculados en la escuela Leonidas Proaño de Quito, Ecuador durante el año lectivo 2012 -2013. El estudio tiene relevancia para el ámbito educativo al poner de manifiesto como el Clima Institucional (modelado por un liderazgo orientado hacia la participación y el apoyo, un modelo pedagógico basado en el respeto al ser humano y a la naturaleza, que ha incorporado el ritmo y el arte en su metodología, la solución adecuada y oportuna de conflictos) puede constituirse en un ambiente que contribuya favorablemente al desarrollo de relaciones interpersonales, sinceras, cordiales y de empatía, entre los miembros que conforman la comunidad educativa lo cual incide favorablemente desarrollo de la calidad y calidez de las actividades educativas. La investigación es de tipo descriptivo – correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 70 personas: 30 alumnos, 30 padres de familia y 10 docentes. Se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas de opción múltiple. El tratamiento estadístico se realizó mediante la tabulación de resultados y la graficación de los mismos para su análisis e interpretación. Se verificaron como verdadero o falso, cada una de las preguntas a través de tablas de comprobación de los resultados esperados y los resultados obtenidos, para luego proceder a la comprobación de la hipótesis. Por el alto porcentaje de resultados verdaderos se puede inferir la hipótesis como verdadera |
|---|