Como incide la práctica de valores en el liderazgo educativo de la Escuela Gral. Rumiñahui del Recinto Las Tolas parroquia Gualea

Mantener una educación de calidad y de incidencia; implica que esta, debe estar basada en la práctica de valores y la aplicación de conocimientos teórico - prácticos por parte de todos los sectores educativos, por tanto su influencia e incidencia se refleja a través del liderazgo educativo que debe protagonizar la institución educativa, la cual debe generar nuevos procesos y alternativas de desarrollo y liderazgo de la parroquia en la cual se halla ubicado. Dentro de este contexto la práctica de valores de todos los sectores educativos debe perseguir como fin único un liderazgo educativo; por tanto es un reto, un deber y una responsabilidad, el hecho de que actores y sectores educativos cambien sus formas de actuar y pensar, estos aspectos son necesarios e indispensables, debido a que los modelos mentales prevalecientes en todos los sectores de la comunidad educativa y social en general no permiten la aplicación correcta y concreta de una escala de valores indispensables para el convivir humano. La aplicación del anti valor por la esencia correcta del valor, ha permitido que las sociedades cambien en sus concepciones de actuación y procedimientos, realidades estas que inciden precisamente en la aplicación correcta de los valores como instrumentos y herramientas de crecimiento y desarrollo social, por ello es que el concepto de liderazgo no puede ni debe manejarse como una categoría aislada de la práctica de un valor pues si esto ocurre no se puede hablar de un liderazgo objetivo, concreto y de incidencia, lamentablemente en las sociedades actuales el concepto de liderazgo en su mayoría está acompañado con la práctica de un anti valor, pues es muy difícil ver que se aplique un liderazgo puro. El problema planteado en forma interrogativa quiere determinar cómo incide la práctica de valores en la formación de líderes y lideresas dentro de la comunidad educativa, el propósito de este estudio es precisamente realizar un diagnóstico de la práctica de valores, por otra parte esta investigación pretende dar una explicación conceptual y semántica de los conceptos valores y liderazgo educativo que se aplica a nivel de los niños, maestros y padres de familia de la Escuela General Rumiñahui de la parroquia de Gualea, Por tanto esta investigación de campo pretende dar un diagnóstico real y situacional de lo que está sucediendo a nivel de esta institución y el entorno que le rodea, para ello se ha aplicado una metodología científica que es precisamente la aplicación de métodos, técnicas de recopilación de datos y una serie de procedimientos científicos, frente a este la presente investigación plantea dentro de su estructura una propuesta educativa que a nuestro modo de ver no puede ni debe ser tomada esta como ejemplo matriz para otras realidades geográficas, institucionales y familiares, pero si pretendemos que esta propuesta sea una guía de orientación para futuros estudios y análisis investigativos. Las tablas y los gráficos de pastel que se registran en este estudio están estructurados en base de los resultados obtenidos luego de haber aplicado una de las técnicas de recopilación de datos que recomienda la metodología de la investigación científica, pues este instrumento llamado cuestionario contiene ítems sencillos que son de fácil comprensión para quienes tuvieron que responder el mismo.

• প্রধান লেখক: Cevallos Rodriguez, Ines Katerine (author)
• বিন্যাস: bachelorThesis
• ভাষা: spa
• প্রকাশিত: 2012
• বিষয়গুলি: EDUCACION PRIMARIA; LIDERAZGO; VALORES; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION PRIMARIA; ESCUELA GRAL. RUMIÑAHUI
• অনলাইন ব্যবহার করুন: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/22467