Desintegración familiar y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos, de la escuela Monseñor Leonidas Proaño

La desintegración familiar en la Comunidad de Membrillo, en los últimos años se ha incrementado considerablemente, siendo una de las causas más cierta la emigración de uno de los padres y a veces los dos progenitores. El objetivo principal de la presente investigación fue: Determinar cómo incide la desintegración familiar en el rendimiento académico, con la finalidad de encontrar alternativas que permitan reducir el problema. Con la finalidad de que este estudio tenga la veracidad y confiabilidad deseada, los métodos de investigación utilizados son: el método inductivo y el método estadístico. La desintegración familiar afecta a la capacidad de aprendizaje, especialmente de los niños que están cursando la educación básica, por esta razón los educadores deberían dar un tratamiento especial a los estudiantes que provienen de familias desintegradas. Esta situación disminuye la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, quienes no lograran adquirir las destrezas y competencias necesarias para su vida cotidiana. Los niños y niñas víctimas de la desintegración familiar disminuyen su aprovechamiento y rendimiento escolar, ya que muchas veces son, al mismo tiempo, víctimas de la violencia doméstica dentro del hogar en donde viven, produciéndose heridas y traumas profundos en su personalidad. En los lugares donde el porcentaje de estudiantes provenientes de hogares desintegrados es alto, se hace necesario que las Instituciones Educativas procedan a crear departamentos especializados para la atención a estos alumnos. La idea de realizar este estudio en esta Institución Educativa, surgió porque en la misma existen un gran número de estudiantes que provienen de hogares desintegrados, y es necesario enfrentar el problema, elaborando una propuesta que permita disminuir el mismo.

• 1. Verfasser: Gualan Gualan, Carmen Angelina (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2016
• Schlagworte: EDUCACION BASICA; PROBLEMAS FAMILIARES; RENDIMIENTO ACADEMICO; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION CIENCIAS SOCIALES
• Online Zugang: https://hdl.handle.net/20.500.13066/15615