Adaptación del currículo académico para el desarrollo integral de niños y niñas con déficit intelectual leve

Las adaptaciones curriculares se han convertido en un reto para cada uno de los docentes que están inmersos en el ámbito educativo, puesto que son requisitos indispensables para que se lleve de la mejor manera la inclusión educativa y esto nos ha llevado a mejorar la calidad del proceso educativo. Al referirse a calidad educativa se puede hablar de un desarrollo integral en los niños/as y adolescentes en el Ecuador, es por eso que en la actualidad es política de estado como orden primario la atención especial e individualizada para niños, niñas y adolescentes que presenten alguna necesidad educativa especial asociada o no a la discapacidad. Cabe destacar que el gobierno central tiene un sinnúmero de proyectos para atender estas necesidades sobre, la inclusión de niños con discapacidades a la educación regular. El objetivo del estudio fue adaptar el currículo académico para el desarrollo integral de niños y niñas con déficit intelectual leve. La investigación siguió un diseño longitudinal, ya que recabó datos en diferentes puntos de tiempo, esto permitió revelar realidades no visibles, es decir, es un involucramiento en el propio contexto del objeto de estudio. Este trabajo evidenció como el conocimiento actualizado de los docentes referente a adaptaciones curriculares puede generar un gran cambio con estos dicentes y no sólo en el ámbito educativo sino en lo personal y social. Este trabajo evidenció como el conocimiento actualizado de los docentes referente a adaptaciones curriculares puede generar un gran cambio con estos dicentes y no sólo en el ámbito educativo sino en lo personal y social

• Auteur principal: Vite García, Mariuxi Monzerrate (author)
• Format: masterThesis
• Langue: spa
• Publié: 2016
• Sujets: CURRICULO; DEFICIENCIA INTELECTUAL; DESARROLLO DEL NIÑO; EDUCACION ESPECIAL; MAGISTER EN EDUCACION ESPECIAL
• Accès en ligne: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17095