El ciclo de aprendizaje influye en el micro currículo de la educación básica, aplicado a los estudiantes del 4to grado de EGB de la escuela 16 de abril, de la Ciudad de Azogues, Provincia del Cañar
El presente trabajo tiene el propósito fundamental de apoyar la labor docente en el quehacer educativo para facilitar el arduo y sacrificado ejercicio docente. La Planificación y Ejecución de la Investigación se realiza teniendo en cuenta el desarrollo de su entorno y centrado en las particularidade...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2016
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/16488 |
| Etiketak: |
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Etiketa erantsi | Gaia: | El presente trabajo tiene el propósito fundamental de apoyar la labor docente en el quehacer educativo para facilitar el arduo y sacrificado ejercicio docente. La Planificación y Ejecución de la Investigación se realiza teniendo en cuenta el desarrollo de su entorno y centrado en las particularidades de los objetivos previamente determinados, pues sin embargo existe la oportunidad de conocer y aplicar el proceso de investigación que se ha ido ampliando durante las últimas décadas. Con la posibilidad de generar proyectos de diversa índole y solucionar problemas de todos los elementos del proceso educativo. El propósito de este proyecto es presentar las bases filosóficas y académicas pertinentes a una discusión de la técnica ERCA. La propuesta sobre el Tema: plan de clase técnica ERCA (experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación) y está estructurado por capítulos. El Primer Capítulo es un acercamiento al problema de la investigación, donde se aborda el planteamiento, la formulación del problema, preguntas directrices, los objetivos: General y específicos y la justificación del problema. El Segundo Capítulo contiene el Marco Teórico que permite conocer las opiniones de autores reconocidos sobre el tema investigado, temas y subtemas, como el ciclo de aprendizaje con el método ERCA que se utiliza en la elaboración del plan de clase, además el marco institucional, y legal y el planteamiento de la hipótesis. En el Capítulo III, para realizar el presente trabajo de investigación utilizamos una metodología descriptiva, bibliográfica y de campo, con la ayuda de esto y la tecnología se ha logrado recolectar, analizar y ordenar los datos obtenidos tanto cualitativos como cuantitativos, obteniendo una muestra representativa de la Directora, docentes, estudiantes y padres de familia del cuarto años de Educación General Básica, En el Capítulo IV, encontramos el análisis e interpretación de resultados donde se realizó las encuestas correspondientes a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa investigada obteniendo resultados cualitativos y cuantitativos respectivamente, En el Capítulo V, encontramos las conclusiones y recomendaciones de la investigación realizada con sus respectivos resultados. En el Capítulo VI; encontramos la propuesta alternativa en la cual vamos a solucionar el problema de investigación, con sus aspectos básicos como los objetivos generales y específicos a cumplir, fundamentación teórica, diseño de talleres, y desarrollo de contenidos presentes en cada taller, dirigido a docentes y estudiantes respectivamente |
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