Diseño arquitectónico de un museo interactivo contemporáneo ubicado en el barrio 22@ en la Ciudad de Barcelona
La propuesta de construir un museo interactivo contemporáneo en la ciudad de Barcelona en el Barrio 22@ se debe a que actualmente la ciudad desaprovecha el caudal turístico que en otras ciudades ha disparado las cifras de visitantes. El museo fusiona lo histórico con lo tecnológico y lo comunitario...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
2020
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/21087 |
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| Summary: | La propuesta de construir un museo interactivo contemporáneo en la ciudad de Barcelona en el Barrio 22@ se debe a que actualmente la ciudad desaprovecha el caudal turístico que en otras ciudades ha disparado las cifras de visitantes. El museo fusiona lo histórico con lo tecnológico y lo comunitario para convertirse en un escenario que rescata el patrimonio cultural inmaterial. Realizar un análisis urbano creando ejes de conexión permite que plantiemos un proyecto que vincule lo urbano con lo arquitectonico, teniendo alrededor del volumen plazas y areas abiertas que se conecten directamente con la ciudad por medio de la Avenida Diagonal y la rambla del Poblenou. Los principios de diseño se enfocan en la simetría, primeramente dividiendo al plano en cuatro espacios: el eje central de este a oeste, se recorre de norte a sur para definir las torres del volumen dejando en el centro un vacío que permite la libre circulación en planta baja, una vez marcados lo espacios de las torres definimos la ubicación de los grandes pilares que sustentaran la estructura del proyecto y que permitirán una conexión elevada de norte a sur entre las torres y a su vez se convierten en los espacios servidores, creando accesos verticales desde los subsuelos hacia las plantas altas. El proposito de un museo interactivo contemporáneo es incentivar al encuentro del conocimiento científico de manera lúdica y entretenida, que permita la divulgación científica y tecnológica estimulando el desarrollo cognitivo de niños, niñas, jóvenes, adultos, personas de la tercera edad o con alguna discapacidad. |
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