Las técnicas de aprendizaje en la enseñanza de las áreas fundamentales
El presente trabajo se fundamenta en el paradigma constructivo y en una metodología de calidad, cuya modalidad es la de un plan socio educativo, ya que se diseñó una propuesta que ayude a mejorar el proceso de la enseñanza y aprendizaje significativo en base a la aplicación de las técnicas activas p...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2015
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/17384 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | El presente trabajo se fundamenta en el paradigma constructivo y en una metodología de calidad, cuya modalidad es la de un plan socio educativo, ya que se diseñó una propuesta que ayude a mejorar el proceso de la enseñanza y aprendizaje significativo en base a la aplicación de las técnicas activas por parte de los docentes. El desarrollo de este estudio se lo ha realizado a través de una investigación de campo en función de la aplicación de técnicas de recolección de datos como son las encuestas a los maestros y estudiantes de la escuela básica Shushufindi; este proceso se fundamenta en la aplicación de métodos investigativos como el inductivo, deductivo, analítico y sintético. Con los datos obtenidos se ha llegado a determinar el verdadero problema de la investigación, sus causas y consecuencias, aspecto fundamental para desarrollar la investigación. La población inmersa dentro de este estudio, son los maestros de la institución y los estudiantes de la escuela básica Shushufindi de la ciudad de Shushufindi. Los resultados obtenidos en la investigación determinan la importancia de la utilización de técnicas modernas de aprendizaje para la enseñanza y aprendizaje de las áreas fundamentales para los niños/as, además se establece la necesidad de que todos los maestros de la escuela se concienticen sobre la necesidad de manejar estas técnicas; lo que posibilitará que el proceso enseñanza-aprendizaje mejore día a día. El proyecto de desarrollo tiene como soporte la investigación bibliográfica y la investigación de campo. La primera permitió fundamentar el enfoque sobre el problema planteado y, la segunda por que se realizó la investigación en el lugar de los hechos. Para la confiabilidad y validez de los instrumentos se utilizó el criterio de expertos. La información fue procesada estadísticamente y representada en cuadros y gráficos relacionando el problema, los objetivos, las preguntas directrices, el marco teórico y las variables con las conclusiones y las recomendaciones. |
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