INTERVENCION TEMPRANA EN EL APRENDIZAJE DEL NUMERO CON NIÑOS EN RIESGO EN LA EDAD DE 4 A 5 AÑOS

Introducción. Marco de referencia. Metodología. Resultados. Conclusiones. Bibliografía.

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Godesteanu Friedmann, Vivian Audrey (author)
Formato:	masterThesis
Idioma:	spa
Publicado em:	2007
Assuntos:	EDUCACION ESPECIAL EDUCACION INFANTIL EDUCACION PREESCOLAR ESTIMULACION TEMPRANA PRE-KINDER DOCTORADO UTE
Acesso em linha:	http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/23022
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