Estrategias metodológicas para promover el hábito lector en los niños y niñas del centro educativo inicial María Montessori de las ciudad de Azogues provincia del Cañar durante el lectivo 2016 - 2017

El presente trabajo se va a desarrollar para investigar las diferentes estrategias metodológicas utilizadas por los docentes para promover el hábito lector en los niños y niñas de educación con el fin de lograr que a tempranas edades adquieren el gusto por la lectura y más aún que esta perdure a lo largo de su vida. Las estrategias metodológicas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente permitiendo la construcción del conocimiento escolar y en particular intervienen en la interacción con las comunidades. Se refiere a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de enseñanza – aprendizaje como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente. La lectura y la comprensión lectora no son habilidades innatas, sino que se van adquiriendo a medida que el individuo crece, por lo tanto, los primeros ciclos de escolarización son de gran importancia para la adquisición de la lectura, así que las técnicas, métodos y actividades a desarrollar deben iniciarse desde esta primera instancia, con el propósito de formar desde muy temprana edad un hábito en el querer y no en la tensión del deber

• Autor principal: Pesantez Arcos, Mónica Maritza (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2017
• Assuntos: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS; LECTURA; EDUCACION INICIAL
• Acesso em linha: https://hdl.handle.net/20.500.13066/15717