Aplicación de la disciplina inteligente como estrategia educativa en el aula y su incidencia en el desarrollo socio-afectivo en niños de segundo grado de educación general básica del colegio Rudolf Steiner en el periodo lectivo 2014-2015 de la Ciudad de Quito
La presente investigación, pretende demostrar como la disciplina inteligente influye positivamente en el desarrollo social afectivo de los niños, y con ello en su desarrollo integral. Para ello, se aplicó una encuesta a una población de 25 profesores de pre-escolar y primaria. Paralelamente, se eval...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | masterThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2016
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/20.500.13066/21317 |
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