Motivación a la lectura crítica y el rendimiento académico de los estudiantes del sexto año de educación general básica de la escuela Ana Reina Muñoz de la parroquia La Unión del Cantón Quinindé de la Provincia de Esmeraldas

Actualmente, se considera que la lectura crítica desarrolla el pensamiento creativo, por lo que es importante la motivación para la práctica en los estudiantes y obviamente si ellos la utilizan en el estudio el rendimiento académico mejorará. En la escuela Ana Reina Muñoz, parroquia La Unión, cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, existe la necesidad de fomentar la práctica de la lectura crítica en el aula, especialmente en determinados textos para garantizar la comprensión del sentido de los mismos. De acuerdo a la fundamentación teórica, varios autores proponen diferentes tipos de lectura por lo que se recomienda un determinado proceso para cada uno y en especial en la enseñanza de la lectura crítica que desarrolla las destrezas y habilidades necesarias, mediante técnicas activas y participativas que permitan leer adecuadamente a los estudiantes. La presente tesis aborda el tema de la motivación a la lectura crítica, con el propósito de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del sexto año de educación general básica en la institución educativa que se ejecutó esta investigación; ya que se considera que los estudiantes en su gran mayoría, no pueden interpretar el contenido de los textos escolares, y en muchos de los casos se debe a que no hay incentivos para la práctica de la lectura. A partir de los resultados obtenidos en la investigación, en la propuesta se sugiere la implementación de talleres de capacitación para la motivación a la lectura crítica, ya que se llegó a comprobar que es una gran opción para desarrollar las habilidades, la creatividad en las ideas propias y otras

• 第一著者: Mendoza Calderon, Greife Jesus (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2015
• 主題: EDUCACION BASICA; LECTURA; RENDIMIENTO ACADEMICO; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION LENGUAJE Y COMUNICACION
• オンライン･アクセス: https://hdl.handle.net/20.500.13066/17397