Trastornos de déficit de atención e hiperactividad y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del segundo año de básica

Trastornos de déficit de atención e hiperactividad y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del segundo año de básica

CAPITULO I: PROBLEMA DE LA INVESTIGACION. CAPITULO II: MARCO TEORICO. CAPITULO III: METODOLOGIA DE INVESTIGACION. CAPITULO IV: ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS. CAPITULO V:CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. CAPITULO VI: PROPUESTA.

Saved in:

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Tenesaca Encalada, Maria Dolores (author)
Format:	bachelorThesis
Sprog:	spa
Udgivet:	2013
Fag:	DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EDUCACION BASICA EDUCACION PRIMARIA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION PRIMARIA
Online adgang:	http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/3155
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Lignende værker

Trastornos de déficit de atención e hiperactividad y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del segundo año de básica
af: Tenesaca Encalada, Maria Dolores
Udgivet: (2013)

“Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Integración social en la convivencia escolar” .
af: Abata Pilatasig, Diego Adrian
Udgivet: (2024)

Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad
af: Romero Astudillo, Charvel Oswaldo
Udgivet: (2016)

Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividad
af: Romero Astudillo, Charvel Oswaldo
Udgivet: (2016)

Riesgos para trastorno por déficit de atención e hiperactividad En Niños de la Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero
af: Zula Hidalgo, Dámaris Abigail
Udgivet: (2021)

Elaboración de un manual de técnicas artísticas de pìntura a través de la pedagogía Waldorf en niños-niñas de quinto año de educación general básica que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el colegio Comil Nº 10 Abdón Calderón en la Ciudad de Quito
af: Murgueytio Bravo, Elvia Alexandra
Udgivet: (2015)

Elaboración de un manual de técnicas artísticas de pìntura a través de la pedagogía Waldorf en niños-niñas de quinto año de educación general básica que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el colegio Comil Nº 10 Abdón Calderón en la Ciudad de Quito
af: Murgueytio Bravo, Elvia Alexandra
Udgivet: (2015)

Soluciones pedagógicas en niños con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en edad escolar de 7 a 10 años de la Unidad Educativa Luis Cordero Crespo, período lectivo 2022-2023
af: Narváez Pérez, Juan Carlos
Udgivet: (2023)

Actividad deportiva en el contexto educativo como medio terapéutico ocupacional en niños y niñas diagnosticados con trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
af: Ortega Meza, Angelo Jordan
Udgivet: (2020)

Déficit de atención con hiperactividad en el rendimiento escolar en niños de 4 a 5 años.
af: Lainez Santamaría, Lisbeth Micaela
Udgivet: (2015)

Prevalencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en estudiantes ecuatorianos
af: Ramos Galarza, Carlos A.
Udgivet: (2016)

Estado de salud bucal asociado al trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños y adolescentes.
af: Guerrero Domínguez, María Elena
Udgivet: (2022)

ESTIMULACION TEMPRANA Y SU INCIDENCIA EN NIÑOS CON DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD DEL INICIAL I
af: ALVAREZ ANCHUNDIA BELEN XIOMARA
Udgivet: (2024)

Criterios diagnósticos del trastorno de déficit de atención e hiperactividad en preescolares
af: Vanegas Franco, Alicia Nikaela
Udgivet: (2023)

Detección temprana de caracteres del déficit de atención con hiperactividad en el primer año de educación general básica de la Unidad Educativa Luis Cordero de Azogues. Año lectivo 2011-2012
af: Andrade Bautista, Susana Leonor
Udgivet: (2013)

Ansiedad en niños y adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: Revisión Sistemática
af: Román Rodríguez, Karina Anabel
Udgivet: (2024)

Concentración y convivencia escolar en un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
af: Yagual Reyes, Esther Raquel
Udgivet: (2010)

Revisión teórica del desempeño de las funciones ejecutivas en niños y niñas con trastorno de déficit de atención con hiperactividad
af: Erazo Carvajal, Erika Belén
Udgivet: (2022)

Trastorno de déficit de atención e hiperactividad en el proceso de aprendizaje en la educación inicial II
af: Rodríguez Gutiérrez, Anais Irlanda
Udgivet: (2024)

Características pragmáticas en escolares con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, Quito, octubre 2020 – marzo 2021
af: Parrales Monteros, Phillip Leonardo
Udgivet: (2022)

Beneficios del mindfulness en el rendimiento escolar en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
af: Vilatuña Alvarez, Isabel Mishell
Udgivet: (2021)

La gerencia educativa y la gestión de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas con déficit de atención en la educación inical de la escuela fiscal mixta N°153 General Vicente Anda Aguirre de la ciudad de guayaquil año 2012
af: Palacios González, Henita Jacqueline
Udgivet: (2012)

Metodologías Activas en la asignatura de Historia de segundo de BGU, para estudiantes que presentan déficit de atención con hiperactividad.
af: Jiménez Guzmán, Juliana Lizbeth
Udgivet: (2023)

Análisis de los efectos de la hipoterapia en niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
af: Morales Nájera, Gabriel Alejandro
Udgivet: (2022)

Manejo odontológico de pacientes pediátricos con trastorno de hiperactividad y déficit de atención en la consulta, revisión de literatura.
af: Vásquez Montero, Doménica Abigail
Udgivet: (2023)

La preparación didáctica de los docentes y su influencia en la atención de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación general básica elemental
af: Uquillas Jara, Ingrid Elizabeth
Udgivet: (2018)

La preparación didáctica de los docentes y su influencia en la atención de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación general básica elemental
af: Uquillas Jara, Ingrid Elizabeth
Udgivet: (2018)

La psicoeducación como estrategia para el mejoramiento de la conducta de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y apoyo a padres en la clínica club de leones Quito central, periodo enero - marzo 2015
af: Ortiz Lara, Sofia Elizabeth
Udgivet: (2015)

La psicoeducación como estrategia para el mejoramiento de la conducta de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y apoyo a padres en la clínica club de leones Quito central, periodo enero - marzo 2015
af: Ortiz Lara, Sofia Elizabeth
Udgivet: (2015)

Conducta diagnóstica y terapéutica en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad: una actualización.
af: Toapanta Chimba, Diego Paul
Udgivet: (2024)

Desarrollo socio afectivo infantil: una propuesta didáctica dirigida a niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad
af: Almeida Cano, Bessy Guadalupe
Udgivet: (2023)

Análisis de la incidencia del trastorno del déficit de atención con hiperactividad en el aprendizaje escolar en niños de 5 y 6 años del primer año de educación básica de la escuela adventista aberthard d ela ciudad de santo domingo d elos Tsáchilas
af: Viteri Gamarra, Jessenia Marisol
Udgivet: (2012)

Análisis de la incidencia del trastorno del déficit de atención con hiperactividad en el aprendizaje escolar en niños de 5 y 6 años del primer año de educación básica de la escuela adventista aberthard d ela ciudad de santo domingo d elos Tsáchilas
af: Viteri Gamarra, Jessenia Marisol
Udgivet: (2012)

La formación docente en la detección temprana de los factores de riesgo en niños de 4 a 5 años, para determinar la presencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en edades posteriores en la ciudad de Machala 2014
af: Pauta Granda, Alexandra Natalia
Udgivet: (2016)

Rol del terapeuta ocupacional en trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
af: Espinoza Tejena, Athina Marielyn
Udgivet: (2024)

Eficacia de la terapia cognitivo conductual en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad
af: Saquinaula Otavalo , Gabriel
Udgivet: (2024)

Efectos del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el contexto educativo en niños y niñas
af: Jiménez Pérez, Camila Anay
Udgivet: (2024)

La hiperactividad y su repercusión en el aprendizaje en los niños de 4to. Año de educación básica de la Escuela Carlos Cueva Tamariz
af: Sinche Rosales, Dora Ximena
Udgivet: (2011)

La hiperactividad y su repercusión en el aprendizaje en los niños de 4to. Año de educación básica de la Escuela Carlos Cueva Tamariz
af: Sinche Rosales, Dora Ximena
Udgivet: (2011)

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad y su relación con las dificultades neuropsicológicas predominantes en niños de 6 a 7 años de edad
af: Suquillo Morales, Aramiz Sorayda
Udgivet: (2015)