Diseño arquitectónico de una infraestructura educativa cultural ubicada en el barrio de Poblenou en la Ciudad de Barcelona
La propuesta “Diseño Arquitectónico de una infraestructura educativa- cultural”, diseñada con alrededor de 2200 m2 de construcción, se encuentra ubicada junto a la Escuela de “Sant Martí”, en el centro del barrio de Poblenou en la ciudad de Barcelona- España. Nace como un proyecto que busca adaptars...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/21098 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Add Tag | Summary: | La propuesta “Diseño Arquitectónico de una infraestructura educativa- cultural”, diseñada con alrededor de 2200 m2 de construcción, se encuentra ubicada junto a la Escuela de “Sant Martí”, en el centro del barrio de Poblenou en la ciudad de Barcelona- España. Nace como un proyecto que busca adaptarse al contexto urbano en el que se implanta siguiendo la morfología de las edificaciones y sin alterar el perfil urbano, a su vez ayuda a complementar las actividades educativas y de desarrollo cultural de los equipamientos ya existentes en el sector. El desarrollo de la propuesta se fundamenta en el análisis de espacios subutilizados en contraste con la densidad poblacional encontrada en la zona, con la finalidad de compactar el tejido urbano, además del correspondiente estudio de condiciones físico – ambientales que establecen los parámetros de diseño. El proyecto se compone de un solo volumen que emplea un sistema estructural de pórticos metálicos para la biblioteca y zona administrativa, además de losas nervadas para la sala de exposiciones y sala de uso múltiple. Cuenta con una doble fachada cuya variación en las perforaciones responden a la incidencia solar y cambios climáticos, contribuyendo al control térmico de los espacios interiores. Respecto a la organización de los espacios, la zona comercial y cultural está pensada para relacionarse con el espacio público y el contexto residencial, mientras que la biblioteca mantiene relación directa con los ingresos de la escuela existente. En la cubierta de la biblioteca se dispone de una terraza accesible como espacio de permanencia y ocio. |
|---|