La violencia intrafamiliar y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los niños de sexto y séptimo años básicos de la escuela Sucre N° 1 de la Ciudad de Tulcán, Provincia del Carchi, en el año lectivo 2014-2015
La Educación en el Ecuador ha sufrido un gran proceso de transformación, pero existen problemas que persisten, uno de ellos es la violencia intrafamiliar con diferentes tipos y formas, el conocer como éstos problemas afectan a los niños y niñas que estudian en los diferentes centros educativos de ni...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2017
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| Konular: | |
| Online Erişim: | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15703 |
| Etiketler: |
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Etiketle | Özet: | La Educación en el Ecuador ha sufrido un gran proceso de transformación, pero existen problemas que persisten, uno de ellos es la violencia intrafamiliar con diferentes tipos y formas, el conocer como éstos problemas afectan a los niños y niñas que estudian en los diferentes centros educativos de nivel básico es prioritario para emprender acciones que mejoren la calidad de la educación y formación de las futuras generaciones. Esto motiva para tratar sobre la incidencia de los problemas intrafamiliares en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de sexto y séptimo años básicos de la Escuela Sucre N° 1; para dar alternativas de solución que ayuden a restablecer la comunicación y armonía familiar y por ende mejorar el aprendizaje en la institución. Con el fin de poder conocer más sobre este tema se ha investigado fuentes bibliográficas que ayuden a entender lo que son los problemas intrafamiliares y qué incidencia tienen en el aprendizaje en los escolares. Con todos estos antecedentes se establece el tipo de investigación a emplear y el tipo de muestreo a utilizar en base al universo existente tanto del director, docentes, padres de familia, y estudiante; para continuar con la recolección de información de acuerdo a los cuestionarios y así analizar e interpretar los resultados obtenidos. El planteamiento de nuevas estrategias en la institución, como plan de capacitaciones, charlas, conferencias permitirá programar el trabajo en equipo, y lograr acciones específicas para el bienestar de la institución y de los niños/as. |
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