Dificultades de atención y concentración, en el proceso de aprendizaje de los niños de quinto y sexto años de la escuela de educación básica Zoila Rendón de Mosquera, del Cantón Pindal

Cada vez se escucha con mayor frecuencia sobre problemas de dificultades de atención y concentración en niños en edad escolar. Esta circunstancia se ha convertido en un verdadero reto para docentes, padres de familia y los propios alumnos, quienes a diario viven experiencias que les hacen sentirse diferentes al resto de sus compañeros. Las dificultades de atención y concentración, sin lugar a dudas, repercuten de forma significativa en el aprendizaje de los niños; sin embargo, muchas de las veces tienden a pasar desapercibidas. Este problema se revela cuando el niño ingresa la escuela primaria; es aquí donde presenta mayores dificultades, pues tiene que enfrentarse a una serie de requerimientos ya establecidos que al no poder cumplirlos, afectarán directamente su rendimiento. Se sabe que para niños/as con dificultades de atención y concentración el esfuerzo en el trabajo cognitivo es mayor y es común que reciban mucha presión en relación a los demás, siendo frecuentes las dificultades en sus relaciones interpersonales, pues son vistos/as como retraídos/as, por lo que el/la profesor/a deberá evaluar el comportamiento general del/la alumno/a mientras realiza actividades escolares individuales o grupales, comportamiento que puede o no ir acompañado de actividad motora excesiva

• 第一著者: Vega Calderon, Mercy Marilu (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2017
• 主題: APRENDIZAJE; EDUCACION BASICA; RELACIONES INTERPERSONALES; COMPORTAMIENTO ESCOLAR; DIFICULTADES CONDUCTUALES; LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION BASICA
• オンライン･アクセス: https://hdl.handle.net/20.500.13066/15701