ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “QUISAPINCHA’’

La presente investigación implica el análisis sobre la importancia de mejorar el trabajo colaborativo en los alumnos de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Quisapincha”, en la cual se puede observar desinterés a la hora de trabajar colaborativamente, el proyecto mejorara el trabajo en el aula de clase con la utilización de estrategias didácticas, las mismas que son herramientas indispensables para la conducción del proceso educativo y la construcción de nuevos conocimientos para generar un vínculo en la buena convivencia, relaciones humanas y sociales, para lograr el trabajo en equipo y en grupos armónicos, la presente investigación tiene una metodología con enfoque cualitativo y cuantitativo, porque se caracterizó e identifico las estrategias didácticas a través del análisis e interpretación de las técnicas e instrumentos como la entrevista y la encuesta, se determinó además que los estudiantes de tercer año de Educación General Básica trabajan de manera individual y aislados del grupo, por la ausencia de convivencia y valores de colaboración; por lo cual se sugiere utilizar un manual de estrategias didácticas colaborativas que fortalecerán el proceso de enseñanza aprendizaje y la integración de todos los estudiantes del aula y así mejorar la convivencia armónica y las relaciones del grupo.

• Main Author: Poma Rojas, Piedad Edelina (author)
• Format: masterThesis
• Language: spa
• Published: 2019
• Subjects: trabajo colaborativo; estrategias didácticas; trabajo en equipo
• Online Access: https://hdl.handle.net/20.500.14809/1497