La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato
La meta del proceso educativo no es lograr la asimilación de conocimientos únicamente, sino que esos saberes logren cambios positivos en el individuo y la sociedad logrando soluciones pertinentes y eficaces a problemas simples y complejos, presentes en el momento y por qué no también a futuro. Es ah...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2022
|
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | https://hdl.handle.net/20.500.14809/4625 |
| Tags: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
Engadir etiqueta | _version_ | 1862854358093266944 |
|---|---|
| author | Gavilánez Paredes, Teresa de Jesús |
| author_facet | Gavilánez Paredes, Teresa de Jesús |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Morales Urrutia, Elizabeth Katalina |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Gavilánez Paredes, Teresa de Jesús |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2022 2023-03-02T17:51:25Z 2023-03-02T17:51:25Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Gavilánez Paredes, T. (2022). La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 119 p. https://hdl.handle.net/20.500.14809/4625 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica |
| dc.rights.none.fl_str_mv | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica instname:Universidad Tecnológica Indoamérica instacron:UTI |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Historia Historietas Recursos didácticos |
| dc.title.none.fl_str_mv | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato The comic as a didactic resource for the teaching of History in first-year high school students |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | La meta del proceso educativo no es lograr la asimilación de conocimientos únicamente, sino que esos saberes logren cambios positivos en el individuo y la sociedad logrando soluciones pertinentes y eficaces a problemas simples y complejos, presentes en el momento y por qué no también a futuro. Es ahí donde radica la importancia de contar con metodologías, estrategias y recursos que permitan alcanzar un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico que no se estanque en paradigmas obsoletos y avance en concordancia con los requerimientos y avances tecnológicos, situación que en ocasiones no se logra debido al uso exclusivo de estrategias tradicionales de enseñanza que a la larga pueden desencadenar en desmotivación por parte de estudiantes y docentes inclusive. En tal virtud, esta investigación tiene como objetivo plantear una propuesta encaminada a desarrollar material didáctico basado en historietas digitales para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de la materia de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato. Así pues, con esta iniciativa se busca innovar el proceso de enseñanza de Historia generando espacios dinámicos, interactivos y atractivos para los participantes. Para lograr tales fines, en este estudio se aplicó una metodología mixta (cuantitativa – cualitativa) enfocada en recoger los criterios de estudiantes de primer año de bachillerato y docentes de la asignatura de Historia de la unidad educativa Juan Ramón Jiménez ubicada en la provincia de Sucumbíos región oriental del Ecuador mediante una encuesta y entrevista respectivamente al respecto de la pertinencia y expectativas de utilizar historietas digitales como recurso didáctico en la enseñanza de Historia. Las conclusiones obtenidas revelan que el uso de recursos digitales, aunque existe, es aún limitado en la práctica docente, en parte por desconocimiento de su real potencial y también debido a factores externos como problemas de conectividad e infraestructura. Sin embargo, es destacable el ánimo de docentes y estudiantes por conocer más acerca del uso de nuevos recursos como lo es la historieta que brinden espacios de innovación a los procesos educativos. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | UTI_dcb003d649b7296158ad3ecbba05028e |
| identifier_str_mv | Gavilánez Paredes, T. (2022). La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 119 p. |
| instacron_str | UTI |
| institution | UTI |
| instname_str | Universidad Tecnológica Indoamérica |
| language | spa |
| network_acronym_str | UTI |
| network_name_str | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.uti.edu.ec:20.500.14809/4625 |
| publishDate | 2022 |
| publisher.none.fl_str_mv | Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica |
| reponame_str | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoamérica |
| repository_id_str | 0 |
| rights_invalid_str_mv | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| spelling | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachilleratoThe comic as a didactic resource for the teaching of History in first-year high school studentsGavilánez Paredes, Teresa de JesúsHistoriaHistorietasRecursos didácticosLa meta del proceso educativo no es lograr la asimilación de conocimientos únicamente, sino que esos saberes logren cambios positivos en el individuo y la sociedad logrando soluciones pertinentes y eficaces a problemas simples y complejos, presentes en el momento y por qué no también a futuro. Es ahí donde radica la importancia de contar con metodologías, estrategias y recursos que permitan alcanzar un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico que no se estanque en paradigmas obsoletos y avance en concordancia con los requerimientos y avances tecnológicos, situación que en ocasiones no se logra debido al uso exclusivo de estrategias tradicionales de enseñanza que a la larga pueden desencadenar en desmotivación por parte de estudiantes y docentes inclusive. En tal virtud, esta investigación tiene como objetivo plantear una propuesta encaminada a desarrollar material didáctico basado en historietas digitales para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de la materia de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato. Así pues, con esta iniciativa se busca innovar el proceso de enseñanza de Historia generando espacios dinámicos, interactivos y atractivos para los participantes. Para lograr tales fines, en este estudio se aplicó una metodología mixta (cuantitativa – cualitativa) enfocada en recoger los criterios de estudiantes de primer año de bachillerato y docentes de la asignatura de Historia de la unidad educativa Juan Ramón Jiménez ubicada en la provincia de Sucumbíos región oriental del Ecuador mediante una encuesta y entrevista respectivamente al respecto de la pertinencia y expectativas de utilizar historietas digitales como recurso didáctico en la enseñanza de Historia. Las conclusiones obtenidas revelan que el uso de recursos digitales, aunque existe, es aún limitado en la práctica docente, en parte por desconocimiento de su real potencial y también debido a factores externos como problemas de conectividad e infraestructura. Sin embargo, es destacable el ánimo de docentes y estudiantes por conocer más acerca del uso de nuevos recursos como lo es la historieta que brinden espacios de innovación a los procesos educativos.Ambato: Universidad Tecnològica IndoamèricaMorales Urrutia, Elizabeth Katalina2023-03-02T17:51:25Z2023-03-02T17:51:25Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfGavilánez Paredes, T. (2022). La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 119 p.https://hdl.handle.net/20.500.14809/4625spahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Tecnológica Indoaméricainstname:Universidad Tecnológica Indoaméricainstacron:UTI2025-08-21T12:38:44Zoai:repositorio.uti.edu.ec:20.500.14809/4625Institucionalhttps://repositorio.uti.edu.ec/Institución privadahttps://indoamerica.edu.ec/https://repositorio.uti.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02025-08-21T12:38:44Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica - Universidad Tecnológica Indoaméricafalse |
| spellingShingle | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato Gavilánez Paredes, Teresa de Jesús Historia Historietas Recursos didácticos |
| status_str | publishedVersion |
| title | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| title_full | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| title_fullStr | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| title_full_unstemmed | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| title_short | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| title_sort | La historieta como recurso didáctico para la enseñanza de Historia en estudiantes de primer año de bachillerato |
| topic | Historia Historietas Recursos didácticos |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.14809/4625 |