Contraste entre las teorías de aprendizaje aplicadas en el aula actual: Una mirada hacia la hibridación de sus características específicas
El objetivo de la presente investigación fue analizar si las prácticas docentes aplicadas en el aula de clases son replicadas en las jornadas de enseñanza y, si estas, generan como resultado aprendizajes significativos. Para ello, se realizó un estudio cuali-cuantitativo de tipo descriptivo e interp...
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| Autor principal: | |
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| Altres autors: | , |
| Format: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Accés en línia: | https://doi.org/10.15517/wl.v18i2.58721 https://hdl.handle.net/20.500.14809/7202 |
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Generación Tsáchila: mediaciones, hibridación y resistencia cultural
