La rúbrica taxonómica, un innovador recurso evaluativo desde la socioformación para la matemática
La evaluación, coevaluación y autoevaluación se efectuaban en el proceso enseñanza aprendizaje mediante las tareas y pruebas objetivas; instrumentos utilizados por la mayoría de los profesores. La estructura de la rúbrica no se construía de forma coherente y sistémica; no integraba componentes taxon...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | article |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2022
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| On-line přístup: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2581 https://hdl.handle.net/20.500.14809/4392 |
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