Consecuencias psicológicas de la pandemia COVID-19: estrés en madres por la educación virtual

El propósito de esta investigación es analizar el estrés en las madres debido a la educación virtual de sus hijos a causa de la pandemia Covid-19. Este estudio se fundamenta en el enfoque epistemológico de la Psicología Positiva, que se ha destacado de otros modelos por abordar el panorama de la salud mental a través de la visión positiva en la estructura del ser humano, sin dejar de lado las crisis que son resueltas por el desarrollo y fortalecimiento de recursos internos. Se establecieron tres temas de análisis, efectos del estrés en las madres, los recursos personales que poseen, y los recursos externos de afrontamiento de las mismas. La muestra estuvo compuesta por cinco madres de familia que experimentaron estrés durante la escolaridad virtual de sus hijos, residentes en la provincia de El Oro, dos de ellas en la ciudad de Pasaje y tres en el cantón Huaquillas, todas con hijos menores de 12 años que cursaron su educación en línea durante la pandemia. El enfoque de este estudio es cualitativo de diseño fenomenológico- hermenéutico, con una muestra de tipo no probabilístico-homogénea, y acorde al avance de la recolección de datos, se llegó a la saturación de las categorías con cinco participantes. Al inicio de la recolección de datos se tuvo el primer acercamiento con cada una de las participantes, obteniendo una respuesta favorable de su participación a través del consentimiento informado, posteriormente, se utilizó una entrevista semiestructurada que sirvió para recoger información en base a la guía de entrevista elaborada por los investigadores, además de la técnica de Completamiento de Frases que permite explorar la subjetividad de las participantes en relación a las frases planteadas, finalmente, se utilizó una entrevista abierta a profundidad, en conjunto con la observación cualitativa para ahondar en los detalles, y características personales de las participantes. Acorde a la búsqueda rigurosa de recursos teóricos, fundamentada tanto en autores pioneros como en actuales, se obtuvieron resultados que demuestran que el efecto del estrés en las madres de familia ha hecho que desarrollen síntomas físicos, psicológicos y complicaciones en su rol de docentes en casa, en cuanto a los recursos personales, se identificaron categorías como la resiliencia, inteligencia emocional, apegos, autoeficacia, sentido de coherencia y esperanza en las participantes, también se constató que factores como el apoyo familiar y la solvencia económica alivianaron el impacto del estrés, por otro lado, el uso de tecnologías aplicadas a la educación, ha demandado que las madres se acoplen a estos dispositivos, reflejando aquello como un factor de riesgo para el estrés. Como conclusión del estudio, la escolaridad virtual ha sido un reto para las madres de familia que adoptaron el rol de docentes durante la pandemia, llevándolas a experimentar afecciones en su salud física y mental por el estrés, no obstante, contar con recursos internos y elementos protectores proporcionan una contención frente al estrés.

• Tác giả chính: Calle Chamorro, Allison Catalina (author)
• Tác giả khác: Quishpi Rueda, Steeven Paul (author)
• Định dạng: bachelorThesis
• Được phát hành: 2022
• Những chủ đề: MADRE DE FAMILIA; EDUCACION VIRTUAL; RECURSO EXTERNO; RECURSO PERSONAL
• Truy cập trực tuyến: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/20212