Estrategias de la enseñanza aprendizaje del baloncesto en la básica media en la Unidad Educativa 9 de Mayo.

El presente trabajo de investigación se trata de un proyecto integrador, que tiene como finalidad analizar las estrategias de enseñanza aprendizaje que aplican los docentes en las clases del baloncesto en la básica media en la Unidad Educativa 9 de Mayo y como objetivos específicos: Argumentar las estrategias de enseñanza aprendizaje en el baloncesto mediante la revisión literaria. Identificar las estrategias que aplica el docente de educación física en las clases de baloncesto, Determinar la necesidad de orientación a los docentes en estrategias de enseñanza aprendizaje en el baloncesto. La recopilación de datos se fundamentó desde el enfoque cualitativo, con una metodología de carácter no experimental, descriptiva, logrando diagnosticar la realidad en la Unidad Educativa 9 de Mayo. Los métodos de mayor incidencia en esta indagación es el analítico-sintético y otros que se integraron en calidad de auxiliares, como, el comparativo y el bibliográfico, mismos que aportaron de manera significativa al momento de recabar la información en base a los objetivos específicos para contribuir al objetivo general, mismos que estuvieron redactados para abarcar aspectos relacionados con la revisión literaria, con la investigación de campo y finalmente para sostener la propuesta integradora, como aporte a favor de la institución educativa que facilitó el acceso para concretar la investigación. En relación a la muestra se consideró a todos los docentes del subnivel de básica media, puesto que el número es de tres. Los instrumentos seleccionados fueron la entrevista y la observación indirecta, que para su construcción se relacionó los objetos de estudio, de donde se derivaron las dimensiones y en consecuencia los indicadores sirvieron de guía para la elaboración de los instrumentos que facilitó la recepción de opiniones y actitudes de las personas involucradas en este trabajo. El análisis de resultados en la entrevista demuestra que los docentes no dominan estrategias para la enseñanza del baloncesto, las estrategias que aplican no son contemporáneas y carecen de una metodología propicia para enseñar el baloncesto. concretando que es necesario una orientación metodológica para que la apliquen en las clases de baloncesto. Por lo que antecede y respondiendo al tercer objetivo específico, se definió la propuesta integradora que se orientó a proponer estrategias metodológicas para la enseñanza del baloncesto como aporte para el mejoramiento del proceso de aprendizaje de la Educación Física. La propuesta está estructurada en tres fases, elaboración de la propuesta, coordinación para la socialización de la propuesta y socialización de la propuesta. En la primera fase se encuentra la propuesta de la guía metodología con estrategias metodológicas para la enseñanza del baloncesto, cada estrategia consta de tema, objetivo, actividades, material a utilizarse, también la propuesta cuenta con una lista de cotejo para valorar la factibilidad, además, se incluyó los recursos logísticos y la valoración de la factibilidad con las dimensiones: técnica, económica, social y ambiental, demostrando la capacidad para lograr los objetivos de la propuesta, determinando la viabilidad y capacidades materiales con los que cuentan las partes ejecutaros de la propuesta. También se incluye las conclusiones, recomendaciones, limitaciones y prospectiva del proyecto.

• Главный автор: Chuchuca Rivas, Samantha Lizbeth (author)
• Другие авторы: Rogel Morocho, Heydi Aracely (author)
• Формат: bachelorThesis
• Опубликовано: 2022
• Предметы: ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; BALONCESTO; EDUCACION FISICA; BASICA MEDIA
• Online-ссылка: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18967