Ambientes de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, subnivel II
El proyecto de titulación, denominado Ambientes de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, subnivel II surge de la necesidad de fortalecer la implementación de ambientes de aprendizaje, reconociendo su papel fundamental en el progreso verbal, con el ánimo de determin...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Udgivet: |
2024
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/22871 |
| Tags: |
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Tilføj Tag | Summary: | El proyecto de titulación, denominado Ambientes de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, subnivel II surge de la necesidad de fortalecer la implementación de ambientes de aprendizaje, reconociendo su papel fundamental en el progreso verbal, con el ánimo de determinar la importancia de los ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo del lenguaje en niños de Educación Inicial, Subnivel II. Empleando un método cuantitativo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional, para llevar a cabo la cuantificación se aplicaron tres instrumentos metodológicos, como una guía de observación y entrevista a 4 docentes, además de una lista de cotejo a 58 estudiantes de la Escuela de Educación Básica Vicente Rocafuerte de inicial II. Los resultados revelaron que los docentes poseen sólidos conocimientos conceptuales sobre ambientes de aprendizaje y desarrollo del lenguaje, sin embargo, presentan dificultades en la elaboración de ambientes de aprendizaje adecuados para el desarrollo lingüístico en la fase inicial, demostrando la necesidad de reforzar las habilidades de los docentes en este ámbito. Como conclusión, se destaca la responsabilidad del docente en el diseño adecuado del ambiente de aprendizaje, ya que su deficiencia podría afectar negativamente la capacidad de comunicarse; como respuesta a estas carencias, se propone un taller de capacitación que brinde a los docentes una herramienta para la elaboración y gestión efectiva de espacios de aprendizaje. Este taller busca proporcionar valor teórico y fomentar la aplicación práctica de conceptos clave para el avance en la capacidad del habla. El taller elaborado se sometió a un análisis de factibilidad, para determinar la viabilidad de ejecución del taller, donde se pudo constatar que es completamente factible su realización. |
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