Apoyo familiar y aprendizaje en un niño con trastorno fonológico.

El apoyo familiar influye mucho en el aprendizaje de los niños, la familia es el primer vinculo, guía y soporte que se establece dentro del hogar, donde el involucramiento destacado en las actividades diarias de los niños permite desarrollar aspectos como la confianza, la seguridad, la autoestima y también el aprendizaje. El trastorno fonológico son esas dificultades de producción de sonidos del habla, que influyen en el aprendizaje y en habilidades como la compresión lectora y la lectoescritura, siendo también una barrera de comunicación bastante significativas, este trastorno recae con mayor índice en el sexo masculino que en el sexo femenino, a la edad de 4 a 7 años, es importante conocer como los niños adquieren patrones fonológicos ya que estos les permiten desarrollar habilidades avanzadas en el aprendizaje como la lectura y escritura, así mismo, en la detección de los errores del habla. En esta investigación se estudia a un niño de 10 años de la cuidad de Machala, quien presenta en la evaluación psicopedagógica un diagnóstico de trastorno fonológico, se plantea Analizar la influencia del apoyo familiar en su aprendizaje, los objetivos es conceptualizar el trastorno fonológico, identificar el nivel de apoyo familiar que recibe el niño y como este apoyo influyen en su aprendizaje. Esta investigación de carácter descriptivo proporciona un enfoque metodológico cualitativo, en donde se utilizaron instrumentos como la entrevista, guía de observación, Cuestionarios y Baterías para obtener datos y resultados sustanciales.

• מחבר ראשי: Pinoargote Nieto, Alba Nardella (author)
• מחברים אחרים: Macas Saca, Ambar Daniza (author)
• פורמט: bachelorThesis
• יצא לאור: 2024
• נושאים: APOYO FAMILIAR; TRASTORNO FONOLÓGICO; LECTOESCRITURA; APRENDIZAJE
• גישה מקוונת: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24311