Conducta disruptiva y función ejecutiva en un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

El presente trabajo de investigación tuvo como centro el análisis de la conducta disruptiva y las funciones ejecutivas en un niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH teniendo como objetivo examinar la influencia entre estas dos variables y su impacto en el desarrollo de las funciones ejecutivas. Los hallazgos indican que los déficits en las funciones ejecutivas, tales como el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la planificación, constituyen factores fundamentales que restringen la capacidad del niño para regular su comportamiento, tomar decisiones adaptativas y estructurar tareas. Estas dificultades no solo agravan las conductas disruptivas, tales como la impulsividad, la agresividad y la dificultad para adherirse a normas, sino que también repercuten negativamente en el rendimiento académico y en la integración social de los individuos. Las conductas disruptivas, a su vez, constituyen un impedimento para el desarrollo de las funciones ejecutivas, generando un ciclo negativo que interfiere con el proceso de aprendizaje y la adaptación del niño a su contexto escolar y familiar. Es imperativo reconocer estas características y proporcionar intervenciones psicopedagógicas individualizadas que promuevan tanto el desarrollo de las habilidades de autorregulación como el fortalecimiento de las funciones ejecutivas, con el objetivo de optimizar el bienestar y el rendimiento del niño en distintos entornos. El análisis resalta la imperante necesidad de adoptar un enfoque multidisciplinario para abordar de manera integral estos desafíos.

• Autor principal: Aguirre Maza, Fernanda Yareni (author)
• Format: bachelorThesis
• Publicat: 2024
• Matèries: CONDUCTA DISRUPTIVA; REGULACION EMOCIONAL; INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA; TDAH
• Accés en línia: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24297