Educación integral y equidad: el papel de la escuela en la superación del trabajo infantil en la niñez.

Este estudio investiga de manera integral el impacto del trabajo infantil en la capacidad de resiliencia y en los niveles de vulnerabilidad familiar de niños, niñas y adolescentes vinculados al Área de Desarrollo Social del GAD Municipal de Pasaje, considerando que esta problemática no solo se manifiesta en la deserción o rezago escolar, sino que afecta de forma significativa el desarrollo emocional, social y familiar de los menores, generando contextos de riesgo que requieren atención prioritaria desde los ámbitos institucional, educativo y comunitario. En este marco, la principal finalidad de la investigación fue realizar un análisis crítico de esta dinámica mediante un diseño metodológico cualitativo con enfoque crítico-social, orientado a comprender las experiencias de los protagonistas y a fundamentar la formulación de líneas de intervención socioeducativa dirigidas al desarrollo integral de los niños y niñas, así como al fortalecimiento de sus trayectorias escolares, a partir del reconocimiento de las condiciones estructurales que sostienen el trabajo infantil y de la movilización de los recursos de afrontamiento y resiliencia presentes en las familias beneficiarias de la intervención municipal. Para alcanzar este objetivo, la investigación se desarrolló en varias etapas; inicialmente, se efectuó una revisión documental y se aplicaron entrevistas a los núcleos familiares, lo que permitió identificar las principales características socioeconómicas, socioculturales y socioeducativas de los participantes, así como comprender las condiciones de vida de los menores, la estructura familiar y los razonamientos que justifican la inserción temprana al trabajo como estrategia de subsistencia. Posteriormente, se analizaron los efectos del trabajo infantil en la asistencia escolar, las relaciones familiares y la capacidad de adaptación de niños y adolescentes, mediante el uso de técnicas cualitativas como entrevistas en profundidad, observación directa y grupos focales desarrollados tanto en el entorno familiar como en el ámbito escolar del cantón, lo que permitió documentar percepciones, experiencias y prácticas asociadas al trabajo infantil, así como su incidencia en el rendimiento académico, la motivación escolar y el bienestar emocional. Los resultados evidencian que el trabajo infantil constituye una barrera significativa para el bienestar integral de los menores y para su desempeño educativo, al generar sobrecarga de responsabilidades, agotamiento emocional y una reducción considerable del tiempo destinado al estudio, el descanso y la recreación; no obstante, el análisis también revela que la resiliencia emerge como un factor determinante cuando los niños y sus familias cuentan con acompañamiento institucional, redes de apoyo comunitario y procesos de orientación adecuados, que favorecen mecanismos de adaptación positiva frente a la adversidad. Asimismo, se identifica que el fortalecimiento de la resiliencia familiar incide de manera favorable en la permanencia escolar y en la capacidad de los menores para afrontar situaciones de vulnerabilidad, siempre que las intervenciones consideren las particularidades del contexto social y cultural, y promuevan una articulación efectiva entre la familia, la escuela y los programas municipales, evitando la normalización del trabajo infantil como una condición inevitable. Finalmente, el análisis del caso permitió proponer estrategias socioeducativas orientadas al fortalecimiento de los sistemas de afrontamiento familiar, la promoción de la continuidad educativa y la reducción de los factores de vulnerabilidad asociados al trabajo infantil, concluyéndose que el diseño de una guía metodológica, continua y centrada en el potencial resiliente de los niños, niñas y adolescentes resulta fundamental para mitigar los efectos del trabajo infantil, transformar contextos de riesgo en oportunidades de superación y garantizar el ejercicio efectivo del derecho a una educación de calidad.

• Prif Awdur: Mayaguari Zhigui, Carmita Melania (author)
• Fformat: book
• Cyhoeddwyd: 2026
• Pynciau: TRABAJO INFANTIL; RENDIMIENTO ACADÉMICO; DESARROLLO INTEGRAL; VULNERACIÓN DE DERECHOS.
• Mynediad Ar-lein: https://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/25434