Influencia de los juegos cooperativos en la interacción de niños con síndrome de Down Unidad Educativa Especializada “Manuel Benjamín Pesantes”

El presente estudio se enfocó en explorar el papel de los juegos en el desarrollo cognitivo de niños con síndrome de Down, reconociendo que estos juegos no solo son actividades recreativas, sino también herramientas pedagógicas y terapéuticas cruciales para mejorar su bienestar y calidad de vida. El objetivo principal fue analizar de manera integral esta relación en el contexto de la Unidad de Educación Especializada Manuel Benjamín Pesantes en Santa Rosa. La investigación adoptó un enfoque mixto, utilizando una metodología descriptiva que incluyó revisiones bibliográficas, análisis de casos, observación directa de actividades lúdicas, y la aplicación de entrevistas a educadores que trabajan con niños con síndrome de Down. Los métodos analítico-sintético, comparativo y bibliográfico se integraron para fortalecer la recopilación de información, cumpliendo con los objetivos específicos de revisión literaria, investigación de campo y la posterior propuesta integradora. La investigación demostró que los juegos cooperativos tienen un impacto positivo significativo en la interacción de los niños con Síndrome de Down en la Unidad de Educación Especializada Manuel Benjamín Pesantes. A través de la implementación de actividades lúdicas estructuradas en un entorno colaborativo, se observó una mejora notable en las habilidades sociales, la comunicación y la participación activa de estos niños. Los juegos cooperativos promovieron un sentido de pertenencia y comunidad en los niños con Síndrome de Down, evidenciando que estas actividades pueden ser una herramienta efectiva en el ámbito educativo especializado.

• Autor Principal: Romero Lapo, Dayana Pauleth (author)
• Formato: bachelorThesis
• Publicado: 2010
• Subjects: SINDROME DE DOWN; INTERACCION; COOPERACION; JUEGOS COOPERATIVOS
• Acceso en liña: http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/23741